Wonder Hat

07/09/2026

06/09/2026

"Mai citim o data?”
Daca lucrezi cu prescolari sau esti parinte, probabil ai auzit intrebarea asta de foarte multe ori.
Si, daca este vorba despre aceeasi carte pe care ai citit-o deja de 10 ori, poate ca te intrebi: Chiar nu putem alege alta? 😃
Din experienta mea cu prescolarii, vad foarte des cat de diferita este o poveste pentru un copil la prima lectura fata de urmatoarele.
La prima lectura, copilul incearca pur si simplu sa inteleaga povestea. Se uita la imagini, urmareste personajele, observa gesturile si intonatia si incearca sa isi dea seama ce se intampla.
La urmatoarea lectura, povestea este deja familiara si tocmai atunci incepe sa fie atent si la limba. Poate recunoaste un cuvant, poate anticipa o replica sau poate completa o expresie pe care a mai auzit-o. Uneori spune un cuvant chiar inaintea ta sau isi aminteste ce urmeaza sa se intample.
Povestea ramane aceeasi, dar experienta copilului cu limba se schimba.
Si nu este doar ceva ce observam noi la clasa.
Un studiu realizat de Molly F. Collins a analizat exact acest lucru in cazul unor prescolari care invatau engleza ca a doua limba.
Au participat 80 de copii de 4 si 5 ani, vorbitori nativi de portugheza. In cadrul studiului, copiii au ascultat carti in limba engleza de trei ori, pe parcursul a trei saptamani. Unele cuvinte-tinta erau explicate in detaliu in timpul lecturii.
Rezultatele au aratat ca explicatiile bogate ale cuvintelor, vocabularul initial in engleza si frecventa lecturii acasa au avut contributii semnificative la invatarea unor cuvinte noi.
Ce imi place foarte mult la acest studiu este ca nu vorbim despre copii mai mari care invata engleza prin liste de vocabular. Vorbim despre prescolari care asculta povesti in engleza.
Iar asta imi aminteste de ceva ce vad foarte des la ore: un copil nu are nevoie sa inteleaga fiecare cuvant de la prima lectura. Are nevoie de suficient context pentru a intelege povestea si de suficiente ocazii pentru a intalni din nou cuvintele.
Prima data poate intelege "story". A doua oara poate recunoaste "rain". A treia oara poate spune „It's raining!” impreuna cu personajul. Si, la un moment dat, nu mai asteapta profesorul. O spune singur.
Fun fact: cand o poveste devine familiara, copilul nu mai consuma la fel de multe resurse pentru a urmari intriga, personajele si structura. Atentia ramasa libera se poate concentra pe ceea ce este nou: un cuvant, o expresie sau o structura de limba.

Asa ca, data viitoare cand copilul iti cere:
„Mai citim o data?”
nu te grabi sa alegi o carte noua.
Poate ca exact cartea aceea pe care o stie deja pe de rost ii ofera ocazia sa descopere ceva nou.
Spor la „inca o data!” 🙃

Molly F. Collins (2010), ELL preschoolers’ English vocabulary acquisition from storybook reading.

31/08/2026

My body is back at work, but my brain is still on summer break. 🌞
Please tell me I’m not the only one!🙈

30/08/2026

Outfit of the Day Kindergarten Edition

27/08/2026

Trying to mentally prepare for September😵‍💫

📷https://www.instagram.com/wonderhat.ro/ pe Instagram⁠

26/08/2026

Cum incep copiii sa iubeasca povestile? 📚
Copiii iubesc povestile pentru ca noi le spunem cat de importante sunt pentru dezvoltarea lor! ❌️
Ce bine ar fi sa fie asa simplu! 😀
Daca transformam lectura intr-un test continuu, e foarte posibil sa avem fix reactia opusa.
„Ce ai inteles?”
„Cum il cheama?”
„Ce s-a intamplat?”
Nu orice poveste trebuie sa devina o activitate de verificare.

Ideal ar fi sa aiba cartile la indemana, sa le poata rasfoi, sa le cunoasca, sa se intoarca la pagina sau personajul preferat. Pot merge cu noi in rucsac in parc, în autobuz, în vacanțe sau în salile de asteptare sau sa devina parte din rutina. Cand le strecuram asa, natural, in viata de zi cu zi, copiii incep sa le caute singuri.
❗️Cititul cuvant cu cuvant din carte nu este neaparat cea mai buna idee, daca vorbim despre prescolari, mai ales atunci cand invata o limba straina. Nu toate cartile sunt usor de urmarit si nu orice poveste trebuie citita exact asa cm este scrisa. (O sa mai vorbim despre asta. 😊)

O poveste inseamna sa facem voci caraghioase, sa ne prefacem ca suntem personajele sau sa facem actiunile impreuna cu ele.
Uneori inseamna sa ne oprim la o pagina si sa vorbim despre ce vedem acolo.
Sau sa ghicim ce urmeaza sa se intample.
Alteori sa citim aceeasi carte pentru a 100-a oara.😀

Un lucru foarte important:
Copiii invata prin exemplu.
Un adult care citeste valoreaza mai mult decat o mie de explicatii despre importanta cititului.
Daca ne vad citind cu placere, razand, facand voci amuzante si entuziasmandu-ne la povesti, exista sanse mari sa simta si ei la fel.
La urma urmei, nu exista un mod corect sau gresit de a citi o poveste impreuna.
Important este sa fie o experienta placuta, nu o sarcina de indeplinit. https://www.instagram.com/woderhat.ro/

22/08/2026

Nu trebuie să înțelegi fiecare cuvânt ca să înțelegi o poveste.
Copiii folosesc imaginile, de aceea, atunci când alegem o carte pentru un copil care învață o limbă străină, ilustrațiile contează mult mai mult decât aspectul lor frumos.
Observă gesturile, ascultă intonația și folosesc contextul ca să înțeleagă ce se întâmplă.
De aceea, un copil poate urmări o poveste în engleză chiar dacă încă nu poate vorbi engleza.
Înțelegerea nu arată întotdeauna ca vorbire.

17/08/2026

Teaching English in Italy is never quite what you expect. 😂
Somehow, we always end up talking about pizza and pasta. 🍕🍝🇮🇹

13/08/2026

De ce sunt importante povestile?
Because I say so! 😀
Nu chiar...🙂
D**a ani de citit povesti, am observat ca cele mai importante lucruri nu sunt intotdeauna cele mai evidente.
Copiii nu invata cand spunem "Astazi vom invata despre animale...", ci mai degraba in timp ce citesc o poveste despre animale.
Invata sa asculte, sa astepte si sa anticipeze.
Copilasul care la inceputul anului nu putea sta 2 minute la o activitate, acum asculta o poveste intreaga.
Atunci cand se ingrijoreaza pentru personaje, se bucura cand totul se termina cu bine, sau rad de 10 ori la aceeasi gluma, invata sa inteleaga emotiile si lumea din jurul lor si relatiile cauza-efect.
Atunci cand sunt curiosi, se intreaba ce urmeaza sa se intample, completeaza propozitii, invata limbaj si vocabular.
And so on...
Iar partea cea mai buna este ca toate astea se intampla in timp ce ei cred ca doar asculta o poveste. 🙂

09/08/2026

Dear AI, if you're really coming for my job, I have a few tips for you.
First, you'll need some training.
You need to explain the same thing in three different ways while keeping everyone's attention.
You need to notice when someone is about to start crying, someone else is climbing on a chair, and someone is asking you "Why?" for the 42nd time… all while pretending everything is completely under control.
If AI really wants to replace preschool teachers, I think it should experience a full day in our classroom first.
Still waiting for AI to take my job... preferably before cleanup time😀