16/02/2017
A criança é um ser em constante mobilidade e utiliza-se dela mesma para buscar o conhecimento de si mesma e daquilo que a rodeia, relacionando-se assim com objetos e pessoas. A ação física é necessária para a harmonização da criança de forma integradora as potencialidades motoras, afetivas e cognitivas. A dança pode desenvolver na criança a compreensão da sua capacidade de movimento, através de um entendimento de como o seu corpo funciona. Assim a criança poderá utilizar o seu corpo para se expressar com maior inteligência, autonomia, responsabilidade e sensibilidade.
Um dos objetivos educacionais da dança é exatamente a compreensão da estrutura e do funcionamento corporal e investigação do movimento humano. Movimentos esses que devem ser articulados com a perceção do espaço, peso e tempo.
O professor de dança ao planejar as suas aulas, deve assim considerar o desenvolvimento motor da criança, observar as suas ações físicas e habilidades naturais, além de considerar alguns elementos básicos para introduzir assim o aluno na linguagem da dança, trabalho esse que envolve o sentido de estimular a pesquisa consciente a fim de ampliar o repertório gestual, capacitar o corpo para o movimento, dar sentido e organização às suas potencialidades, estimular o aluno a reconhecer ritmos corporais e externos, explorar o espaço, inventar sequencias de movimento, explorar a sua imaginação, desenvolver a forma de relacionamento com os outros buscando assim dar forma e sentido aos seus movimentos. O aluno deve observar as atividades de dança realizadas por outros, para que assim possa desenvolver o seu olhar, sensibilidade e capacidade analítica, estabelecendo assim opiniões próprias.
Essa é também uma maneira do aluno compreender e incorporar as várias expressões, reconhecer individualidades e qualidades estéticas.
