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Margareth Colapinto-Arteterapeuta

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Italia
Livorno
Margareth Colapinto-Arteterapeuta

Sono:
🎨Arte terapeuta
👥Educatrice sociale
💞Lavoro con donne, mamme e bambini
📝Progetto lab

18/06/2026

Questo è un breve estratto conclusivo di un percorso di tutoraggio che si è concluso con la preparazione all’esame di terza media.

Lisa (nome di fantasia) ha scelto di approfondire un tema attuale e significativo: l’influenza della musica nella vita degli adolescenti.

Nel mio lavoro, ciò che considero davvero importante è aiutare gli studenti a diventare consapevoli di ciò che esprimono e argomentano, accompagnandoli nello sviluppo di uno spirito critico che possa essere una risorsa preziosa nella vita di tutti i giorni e per il futuro.

Lisa ha scelto di parlare di qualcosa che mi sta particolarmente a cuore: il potere della musica. Da sempre, per generazioni di ragazziə, la musica rappresenta un rifugio, un conforto, uno spazio sicuro in cui riconoscere, accogliere ed elaborare le emozioni. A volte basta una melodia, un testo o un assolo di chitarra per sentirsi compresi, meno soli, più vicini a sé stessi.

Ancora una volta, questo percorso mi ricorda quanto la musica sia parte di noi, del nostro modo di sentire, comunicare e connetterci agli altri.

In bocca al lupo, Lisa, per tutto ciò che verrà! 🍀

16/06/2026

Un martedì piuttosto colorato!

Tra immagini, emozioni e creatività abbiamo lavorato sul concetto di sé, sull’osservazione del proprio corpo, sull’espressione di ciò che sentiamo dentro e sul rispetto di regole e tempi condivisi.

Perché a volte un colore non è solo un colore: è uno strumento per conoscersi meglio!

21/05/2026

Maggio… si continua a lavorare su strategie adattate alle esigenze specifiche, perché apprendere davvero significa trovare la strada giusta per ciascuno.

In questa sessione di tutoraggio dove L. ha presentato un problema relativo all’organizzazione nello studio della geografia, lavorare per procedure adattate, si è rivelato uno strumento efficace: non solo per la buona riuscita del percorso, ma soprattutto per costruire un apprendimento autentico, che si rivela concreto e spendibile nel quotidiano.
Una soddisfazione infinita!
Fantastici i “miei”ragazzi 💚

29/01/2026

Prima di costruire una mappa, si costruisce una buona comprensione!

Ogni mappa prende forma a partire da un passaggio essenziale: la comprensione del testo.
Fermarsi a capire, dare senso alle informazioni, scendere nella dimensione meta cognitiva è la base per abbozzare ad una idea di mappa e alla sua successiva realizzazione.
È in questo processo graduale, fatto di procedure pensate e costruite sulle esigenze degli studenti che l’apprendimento diventa davvero significativo!

11/11/2025

Dopo anni di lavoro in ambito socio-educativo, ho conseguito la laurea magistrale in Scienze Pedagogiche!

In questo questo percorso ho affinato le mie conoscenze in merito alle strategie giuste, alla consapevolezza, alla fiducia e alla motivazione, potendo quindi affermare che si può davvero “creare” il proprio modo di imparare e di conoscere se stessi. Ho trattato scientificamente tutti questi temi nel mio elaborato, affinchè gli studenti possano sentirsi “competenti” e gli educatori capaci di spirito critico nello svolgimento del loro lavoro.

La mia tesi, non è solo lil simbolo formale della fine di un percorso universitario, ma voglio intenderla come uno strumento didattico ed un processo condivisibile con tutti coloro che ogni giorno si affidano alla mia cura e alla mia professionalità.
Questo elaborato vorrei che si faccia manifesto di empowerment per chi affronta il percorso di studi convivendo con un Disturbo Specifico dell’Apprendimento (DSA), durante le fasi più delicate dello sviluppo, biologico e neurocognitivo.

Non è stato facile conciliare lo studio con le molte ore di lavoro quotidiane, ma il cammino è stato profondo tanto da sentirmi oggi nella condizione di poter offrire un supporto pedagogico mirato e più professionale, capace di arrivare a tutti e di fornire strategie personalizzate ed efficaci a chi ne ha più bisogno!

Affidate i vostri figli a gente sì appassionata, ma altrettanto competente.

26/06/2025

Educazione, metacognizione e personalizzazione dell’apprendimento: un percorso di crescita oltre l’esame.

Con la conclusione degli esami di terza media, si chiude anche per me un anno intenso di lavoro al fianco di studenti e famiglie in un percorso di supporto scolastico mirato e altamente personalizzato.

L’obiettivo non è stato solo il superamento dell’esame, ma la costruzione di competenze cognitive e metacognitive utili per affrontare in autonomia le sfide future.
Il lavoro si è strutturato sull’individuazione di strategie di apprendimento efficaci, modellate sulle caratteristiche di ciascuno (stili cognitivi, canali preferenziali, gestione attentiva); sulla strutturazione e rielaborazione dei contenuti, con attenzione all’organizzazione logica e alla coerenza argomentativa; sul potenziamento dell’esposizione orale, finalizzato alla chiarezza comunicativa e all’autoefficacia percepita, ed infine, ma non per importanza, sullo sviluppo della del proprio processo di apprendimento, attraverso attività di riflessione guidata e auto-valutazione.

In questo processo, la collaborazione attiva con le è stata fondamentale: un lavoro corale di accompagnamento continuo, in cui il confronto tra adulti è stato motore di stabilità e coerenza educativa.

🎯 Il risultato non è stato solo quello di “studenti promossi”, ma ragazzi che si sono misurati con sé stessi, con una maggiore consapevolezza delle proprie risorse e con strumenti concreti per affrontare il prossimo ciclo scolastico.
Una grande soddisfazione educativa e professionale.
Un lavoro “dietro le quinte” che fa davvero la differenza, all’interno di un luogo ricco di stimoli chiamato .neuropsicologia !

In bocca al lupo ragazzi! Keep on Rockin’!

19/06/2025

🎨📚 L’apprendimento creativo: quando il gioco diventa conoscenza

L’approccio creativo e ludico non è solo un modo alternativo di insegnare, ma una chiave per rendere l’apprendimento più efficace, coinvolgente e accessibile a tutti.
L’utilizzo di giochi didattici strutturati e di tecniche creative mirate, permette ai discenti di approcciarsi alle materie da un punto di vista diverso, spesso lontano dall’idea tradizionale di studio.
Scoprire un nuovo modo di avvicinarsi a una materia può trasformare il “non mi piace” in “posso riuscirci”, aprendo nuove porte alla curiosità e alla motivazione.
✅ Perché è importante?
🔹 Favorisce il coinvolgimento attivo e la partecipazione
🔹 Rende concetti complessi più accessibili e comprensibili
🔹 Aiuta a sviluppare un rapporto positivo con lo studio
🔹 Potenzia la percezione di sé e delle proprie capacità

Nella mia esperienza professionale quotidiana, ho riscontrato gli effetti positivi di questi approcci: bambini e ragazzi che inizialmente si sentivano bloccati davanti a una materia, scoprono nuove strategie per affrontarla, acquisendo sicurezza e curiosità.
Trovare interesse in una materia che si è sempre considerata noiosa non è solo un vantaggio didattico, ma anche emotivo: significa costruire fiducia in sé stessi, riscoprire le proprie capacità e sviluppare autostima attraverso il successo personale.

💡 Apprendere non è solo acquisire conoscenze, ma anche scoprire il piacere della scoperta. E se bastasse un cambio di prospettiva per accendere quella scintilla?

14/05/2025

🎨 Creatività, sensi ed emozioni: formarsi per educare meglio 🌱

Quando si lavora con l’infanzia, strutturare attività e laboratori creativi che stimolino i sensi e accompagnino i bambini nella scoperta delle emozioni è fondamentale. Per questo, ho avuto il piacere di condurre una formazione dal titolo: “Come strutturare attività e laboratori creativi basati sullo sviluppo sensoriale e sulla scoperta delle emozioni con gli elementi dell’arteterapia” promossa dalla di Livorno.

Un percorso pensato per educatori che operano nei servizi territoriali all’infanzia, in cui teoria e pratica si sono intrecciate in modo dinamico.

I professionisti non si sono limitati ad apprendere concetti, ma hanno sperimentato in prima persona:
un viaggio esperienziale di lavoro su se stessi, per comprendere il potere degli stimoli sensoriali e dell’arteterapia, e un’attività di progettazione in gruppo, nella quale i partecipanti hanno creato un laboratorio creativo a partire da un testo, estraendone suggestioni sensoriali e traducendole in esperienze artistiche.

Il risultato? Un nuovo modo di guardare alla progettazione educativa, più attento alla dimensione sensoriale ed emotiva, strumenti essenziali per accompagnare i bambini nella loro crescita.
Un’esperienza intensa e arricchente, che dimostra quanto sia importante formarsi e mettersi in gioco per offrire ai più piccoli opportunità di espressione autentica!

06/03/2025

🎒 💼 Pronti a partire per un viaggio speciale!
Sono ufficialmente iniziati i laboratori didattici di GQuadro srls nelle scuole primarie di , un progetto importante per contrastare il disagio socio-economico e culturale.
Sono davvero felice di far parte di questa iniziativa e accompagnare i bambini in un “viaggio nelle emozioni” attraverso i miei laboratori.
Ascoltare le loro riflessioni è incredibilmente arricchente: le emozioni si intrecciano con i grandi temi che circondano la nostra la società, prendendo forme inaspettate e profonde.

Presto aggiornamenti su questo percorso! Intanto, anche se solo di cartone, abbiamo preparato le nostre valigie per partire, senza dimenticarci del biglietto!🎨

04/03/2025

Oggi ho ricevuto una lezione preziosa da un mio alunno.
Luca (nome di fantasia), spesso, si agita quando non riesce a ricordare alcuni passaggi.

Durante un’attività, è entrato in crisi e ha ripetuto più volte: “Non ricordo, nella mia testa sono molto aggressivo”, simulando i pugni della boxe.

Era evidente il suo stato di agitazione. Ho cercato di entrare in profondo contatto con lui, di accogliere la sua emozione, di offrirgli uno spazio sicuro in cui è riuscito a calmarsi.
Ed è lì che ho ricevuto una grande lezione: la capacità di trasmettere le proprie emozioni, nonostante le difficoltà.

Luca non solo presenta un disturbo dello spettro autistico di grado medio-grave, ma ha anche origini diverse dalle nostre, quindi il suo vocabolario italiano è ancora limitato.

Eppure, è riuscito a esprimere con parole ciò che provava, senza lasciarsi travolgere dall’impulso fisico.

Quante volte noi adulti facciamo fatica a comunicare quello che sentiamo? A gestire la rabbia senza farla esplodere? A trovare il modo di essere compresi?
Luca mi ha ricordato che le emozioni, se accolte e guidate con cura, possono diventare parte della nostra crescita, anziché un ostacolo.
E questa, oggi, è stata una lezione così importante che la porterò sempre con me e della quale ne farò tesoro ogni qual volta si presenterà la difficoltà di parlare delle proprie emozioni in qualcuno che si affiderà a me.

Indirizzo

Piazza XI Maggio 8
Livorno
57122

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