DOVE
• Parma – Associazione APNU – Via Martiri di Cassio n.5
• Basilicanova - Circolo Rugantino - Via G. Falcone n.2
• Torrechiara - Centro Culturale Torrechiara – Strada Pilastro n.12
(Può essere attivato un nuovo corso o un incontro a tema con un minimo di 3 partecipanti)
QUANDO:
da ottobre 2015 a giugno 2016
L'ATTIVITA' LABORATORIALE
Il Magico Atelier è uno spazio interamente dedicato ai bam
bini, pensato per stimolare l'espressività e la creatività individuale, dove poter esternare liberamente il proprio temperamento e la propria inventiva, imparando le principali tecniche artistiche tra gioco e divertimento. Nel laboratorio ci si immerge per la prima volta nel mondo dell'arte, si scopre il magico mondo dei colori e tanti diversi materiali. Si disegna (con matite, matite acquerellabili, pastelli, gessetti, gessetti acquerellabili, carboncino, sanguigna, pennarelli), si dipinge (con acquerelli e tempere), si impara a modellare la creta e si decorano gli oggetti realizzati. Si leggono libri speciali. Il Magico Atelier collabora con la Dott.ssa Paola Cadonici (Pedagogista, Psicoterapeuta, Logopedista).
..COS'ALTRO E' IL LABORATORIO CREATIVO-ESPRESSIVO
• un luogo in cui attraverso l'espressione artistica si facilita la comunicazione verbale e non verbale;
• un “luogo protetto” dove è possibile esprimersi senza la paura di giudizi o valutazioni;
• uno “spazio” che agevola l’utilizzo della creatività e della fantasia permettendo di entrare in contatto con se stessi e favorendo la conoscenza del proprio mondo interiore;
• un “intervento di sostegno” attraverso il quale si promuove il benessere psico-fisico. OBIETTIVI
• fare emergere e incrementare le potenzialità creative dei bambini attraverso attività manipolative, senso-percettive ed espressive che stimolino la fantasia e favoriscano il raggiungimento di una personale capacità creativa;
• apprendere le principali tecniche artistiche (disegno, pittura, manipolazione creta e decorazione dei manufatti);
• potenziare le abilità e le risorse individuali;
• aumentare l’autonomia e la fiducia in se stessi;
• migliorare la capacità di attenzione e gli aspetti disfunzionali;
• sperimentare modalità di relazione non competitive, basate sulla partecipazione e sulla cooperazione;
• facilitare l'integrazione;
• stimolare il senso di responsabilità e la capacità di collaborare con gli altri. MODALITA'
Condizione fondamentale nel percorso laboratoriale è la comunicazione e l'ascolto. Attraverso di essi è possibile stabilire, nella relazione adulto-bambino, rapporti di riconoscimento, accettazione, rispetto e apprendimento. L'esperienza proposta rientra in un ambito di sperimentazione-ricerca-azione che utilizza il "Processo Creativo" e le modalità espressive pittorico-plastiche per stimolare e facilitare lo sviluppo dei bambini. Ha luogo in un contesto accogliente, ludico, di apprendimento, nel quale il ruolo dell'adulto è quello di porsi come figura incoraggiante, in grado di facilitare lo sviluppo attraverso il "saper stare ed essere" con i bambini. Un altro importante aspetto all'interno del percorso laboratoriale, come in tutti i contesti educativi, è la osservazione. Essa permette all'educatore una rimessa in gioco dei saperi, rivelandosi una strategia fondamentale per comprendere ed esaminare questioni di natura relazionale e non solo. Fondamentale per l'educatore e per i genitori è saper osservare senza giudicare e senza aver fretta di giungere a conclusioni, ciò favorisce nel bambino la possibilità di crescita, di arricchimento e di cambiamento personale. Di altrettanta importanza è la restituzione o rielaborazione dell'esperienza che i bambini hanno agito all'interno del percorso laboratoriale. Mediante la conversazione e/o prassi pratiche su quello che hanno sperimentato, vengono offerti ai bambini degli spunti che possono permettere loro di indagare il senso di quanto avvenuto, sia da un punto di vista cognitivo che da un punto di vista emotivo, dandogli la possibilità di attribuire un significato "speciale" all'esperienza del laboratorio. ETA' E NUMEROSITA' DEI GRUPPI
I laboratori sono rivolti a bambini e ragazzi dai 3 ai 14 anni. I gruppi sono suddivisi per omogeneità di età. Sono composti da un minimo di 3 bambini a un massimo di 8. Il numero contenuto di partecipanti permette di svolgere attività di gruppo e, parallelamente, di seguire e valorizzare il percorso individuale dei singoli bambini. PERCORSI INDIVIDUALI
Nel percorso individuale oltre all'aspetto ludico e di scoperta (comune al percorso di gruppo), viene maggiormente focalizzata l'attenzione sull'aspetto espressivo-comunicativo e sui bisogni del bambino. MATERIALI
Colori a tempera, acquerelli, matite, matite acquerellabili, gessetti, gessetti acquerellabili, carboncini, pennarelli, pastelli a olio, pastelli a cera, sanguigna, pennelli, fogli di varia grammatura e colore, fogli telati, bristol, carta crespa, carta velina, adesivi, creta, colori ad acqua atossici per ceramica, colori acrilici, mirette, stecche, nastri, righelli, libri, ecc. PER INFORMAZIONI E ISCRIZIONI:
[email protected]
