09/12/2025
Kelecsényi Gergely - múltról, jövőről, rekonstrukcióról, módszertanról, szakmai utánpótlásról, a tudás átadásáról - előadás a "MESTEREK KÉPZÉSE" 2.0, A Magyar Képzőművészeti Egyetem és a Hauszmann Alapítvány oktatási szimpóziumán:
SZÉPMÍVES MESTERSÉGEK – ELMÉLET,
GYAKORLAT, JÖVŐKÉP
Kelecsényi Gergely
Pro Architectura és Reitter Ferenc díjas építész, ad szobrász,
restaurátor, építész
Szépmíves mesterségek. Első lépésben a mai fogalomrendszerben értelmezni szükséges, mit is takar ez a meghatározás. Véleményem szerint három halmaz, az építészet, a képző- vagy iparművészet és a kézművesség metszete. Összetett, sokrétű ismeret, tudás és még több gyakorlat. Tudott, hogy nagyrabecsült elődeink, ünnepelt építészek, szobrászok, festőművészek (sorolhatnám a szakterületeket, szakmákat) sokszor, mint inasok kezdték pályafutásukat. Tehetségük, szorgalmuk, akaratuk és nem utolsó sorban szerencséjük, amiért nevük örökre bekerült történetünk könyveibe. Csodálattal szemléljük munkásságukat és tűnődünk, hogy voltak képesek ily tömegben, méretben, mennyiségben létrehozni alkotásaikat. Szépmíves mesterek sokaságának munkája is része ezen műveknek.
Ma, amikor egyre inkább ketté vált az elmélet és a gyakorlat, nehezen értelmezhető az a komplexitás, ami elengedhetetlenül szükséges ezen alkotások megvalósulásához. A szépmíves mesterségek alapja a gyakorlat és folyamatosság. Itt a gyakorlat része az elméleti tudás.
A folyamatosság része mester és tanítvány együttes közös munkájának, a gyakorlat átadásának, a tapasztalat megszerzésének és fejlesztésének. Itt és most abban a szerencsés helyzetben vagyunk, amikor még alkotnak, dolgoznak szép számban olyan szakemberek, azaz szépmíves mesterek, akik tudásuk alapjait olyan mesterektől is kapták, akik unokáik,
dédunokáik az eredeti alkotóknak. Drámaian kell fogalmaznom, az utolsó pillanatban vagyunk e tudás megmentésében. Világszerte, különös tekintettel Európára, a kulturális környezetünkre, nagy számban tetten érhető a különböző okokból megsemmisült, megváltoztatott – a közösség számára fontos – épületek történeti rekonstrukciója.
Rekonstrukció: hús-vér emberek valaha volt műveinek a fenn-
maradt emlékek és emlékezet alapján történő újra alkotása. Hatalmas alázat, érzékenység és elmélyedés. Megismerés és felismerés. Az építész és társ művészek, kézművesek, iparosok közös szakmai utazása, ami közelebb visz a tradícióhoz, ahol még tudták, a dolgokat hogyan kell megcsinálni és hogyan kell jól csinálni őket. Hús-vér emberek alkotása ma, benne a kollektív és személyes történetükkel. Valójában felidézés.
A modernizmus térnyerésével az építészek körében háttérbe szorult az a tudás és szemlélet aminek a rekonstruálni szándékozott épüetek alkotói biztos birtokosai voltak. Ma a kortárs szépmíves mesterségek gyakorlói, ha úgy tetszik a speciális tudás birtokosaiként segítik az építészt, a tervezőt a rekonstrukcióban, azaz a felidézésben. Csapatmunka, ahol csak a súlypontok változtak – szerencsés esetben.
Amennyiben szépmíves mesterré szeretne válni egy díszítőszobrász, kőfaragó, kőszobrász:
- Szükséges-e az építész tervek olvasásához szükséges biztos tudás?
- Szükséges-e a tagozatok szerkesztési rendjének, módszertanának biztos tudása?
- Szükséges-e biztos rajztudás, forma és anatómiai ismeretek?
- Szükséges-e a biztos ábrázoló geometriai tudás?
- Szükséges-e a szimbólumnyelv, szimbólumok tudása, ismerete?
- Szükséges-e a számítógéppel történő tervezés ismerete, tudása?
-Szükséges-e a számítógéppel történő modellezés [3D] ismerete, tudása?
-Szükséges-e biztos kézzel ornamentikát, figurális motívumokat
mintázni?
-Szükséges-e a hagyományos sokszorosítási eljárások biztos
tudása?
-Szükséges-e a kortárs sokszorosítási eljárások [CNC, robotika, 3D nyomtatás] tudás, ismerete?
- Szükséges-e a megannyi helyzethez igazított anyagok használatát, azok élettartamát ismerni?
- Szükséges-e a hagyományos receptúrák (anyagkeverékek) tudása, ismerete?
- Szükséges-e a beépítés és beépíthetőség meghatározásához szükséges épületszerkezettani biztos tudás?
- Szükséges-e az esetleges felületkezelő anyagok és alkalmazhatóságuk ismerete?
- Szükséges-e a kommunikáció, munkaszervezés és közgazdasági ismeretek alapjai?
A válasz egyszerű, igen, de ezen ismeretek oktatási keretek között történő átadása, nézzünk szembe a tényekkel, lehetetlennek tűnik. Ebből következően két alapvető kérdést vetek fel: Milyen képzési modellt kell kidolgozni, hogy a fenti kérdéssor válasza egymagában az igen maradhasson? Milyen életpálya modell lehet az, ami ilyen sokrétű tudás és ismeret megszerzéséhez vezető rögös [folyamatos] tanulási utat vonzóvá teszi?
Az első kérdésre, egyszerűen, a válasz alapja, lehet, hogy egye-
temi szinten kell szakmunkásokat [szépmíves szakembereket] képezni… (nem újkeletű gondolat, volt már így). Az előbbi a folyamat, ami alapvető része a folyamatosságnak, mint azt igen kifejező nyelvünk jól mutatja. A második kérdésre a válasz kezdemény a folyamatosság, azaz folyamatos munka ellátottság, a magas szintű tudásnak megfelelő szakmai, társadalmi elismertség az ennek megfelelő illetmény mellett.
A valódi szaktudás megbecsülése.
Nagyszerű kezdeményezések haladnak egymás mellett, megany-
nyi kiváló ember közös szándéka bizonyosan megteremti a valódi megoldást, a szépmíves mesterségek szebb jövőjét.
A teljes kötet, az elhangzott előadások nyomtatott kiadványa a hozzászólásokban található linken található.
