Al Saadawy Arts

17/01/2025

(الخزفاوي ... ويوميات من زمن فات)

الحلقة الأولى... (اللوح والقلم)

تبدأ قصة الطفل الذي فرضت عليه الحياة تحمل المسئولية رغم أنفه ..

والبداية غريبة من نوعها ... بيت ريفي بسيط لا يوجد به امرأة من أي نوع سواء جدته أو عمته أو أخته أو أمه أو زوجة أبيه .. فقط يعيش الطفل مع أبيه الطاعن في السن بمفرده .. والأب عصبي المزاج شديد الانفعال ... شديد القسوة .. أي نعم فقط بمفرده
الا ان الاب أحيانا كان يتمتع بروح الدعابة والمرح .. طبعا لما يكون المزاج رايق... والأب كان له العديد من الأصدقاء الطيبين من الفلاحين أو المثقفين وأهل العلم سواء في حيز القرية أو خارجها .. والذين يستمتعون بالجلوس مع الاب والحديث معه في شتى أمور الحياة سواء في قريته المتواضعة أو في القرى المجاورة أو المدن الحضارية ومنها المركز الذي تتبعه القرية أو بعض مدن المحافظة العريقة ... محافظة الشرقية .. أو العاصمة (القاهرة) وكانت حياة الطفل غير مستقرة حيث كان الأب كثير الزيارات للأقارب والأصدقاء هروبا من الوحدة والحياة الرتيبة ... نعم اصدقاء للأب تفوق الأقارب في الود والحب والتقدير والاحترام والثقة ... والأصدقاء كانوا يستضيفونا لأيام ربما تصل لأسبوع وكان الطفل بالتبعية بصحبة والده لانه لا يوجد بالمنزل من يقوم برعايته ... وكثيرا ما كان يتسأل الطفل ايه صلة القرابة بهؤلاء الذين يقيمون هو ووالده عندهم لأيام طويلة بعيد عن البيت الموحش بالقرية وكثيرا ما كان يسأل نفسه ما كل هذا الحب وهذا التقدير وهذه الحفاوة وما هذا الارتباط الغريب حيث لا توجد صلة قرابة أو نسب أو مصلحة ... إنما فقط نوع من الصداقة القوية ... وكان الجانب السلبي في الأمر... ان الطفل لم يكن يشعر بالحرية الكاملة أو الراحة التامة بعيدا عن منزله العامر😥 والجانب الايجابي في الأمر..😂 تناول وجبات شهية بدون عناء اعدادها وكذلك الفسحة والمرح واللعب مع اقرانه من أبناء وبنات الاسرة التي يقومون بزيارتها وأهم ما في الامر هدوء الاب بلا عصبية أو ما يعكر عليه يومه ...

في الحلقة القادمة سيتم الحديث عن الطرائف والنوادر التي كان يتعرض لها الطفل في بداياته الأولى في تعلم القراءة والكتابة والحساب وتلقي العلم وحفظ القرآن الكريم وكتاب سيدنا أو ما يمثل مرحلة رياض الأطفال الآن (مرحلة ما قبل المدرسة) وما كان يعرف ب (الكتاب) بضم الكاف والتعلم من خلال اللوح والقلم ... وكما هو معروف ان اللوح في الكتاب كان من الخشب والقلم كان من الطباشير... لكن من الطريف ان لوح هذا الطفل كان من خامة الصفيح والقلم كان من ألوان الشمع ... وتم الالتحاق بالكتاب في سن الرابعة تقريبا ...

في الحلقة القادمة سنتحدث عن مدى رعب الطفل من عقاب سيدنا محفظ القرآن واستخدام الفلكة والزخمة لردع من يخطأ سواء في تسميع اللوح (الجزء المقرر حفظه وتسميعه) أو خطأ في كتابة أو قراءة الحروف والأرقام... وكذلك أيات الذكر الحكيم ... وكيف كان يقوم الأب بتصحيح قراءة الآيات للطفل أثناء الحفظ بالمنزل برغم ان الاب أمي لا يجيد القراءة والكتابة.

في أمان الله وحفظه.. وإلى اللقاء ...

15/01/2025

المعرض الأول لطالبات الفرقة الأولى شعبة التربية الفنية بكلية التربية بنات بالقاهرة جامعة الأزهر عن المواد التخصصية للفصل الدراسي الأول للعام الجامعي ٢٠٢٤/ ٢٠٢٥م... مادة أسس التصميم ؛ أسس الخط العربي. النسيج والطباعة اليدوية. الرسم والتصوير ... فقط انها البداية.

05/01/2025

(الخزفاوي ... ويوميات من زمن فات)

حقائق حياتية تمثل قمة الدراما والاثارة والتشويق بدون ذكر اسماء أو أحداث تمس أحد من قريب أو بعيد ... بالاوراق والمستندات والقرائن للشخص نفسه وفقط ... في رسائل على الصفحة سأسردها تباعا .... ما بين الطفولة والبلوغ وحتى تحمل المسئولية الكاملة في سن مبكرة جدا ... قصة واقعية ١٠٠%
قصة طفل فرضت عليه الحياة الوحدة وتحمل مسئولية نفسه منذ نعومة أظافره وتحديدا في المرحلة الابتدائية بالرغم من وجود أسرة مكونة من أب وأم وأخوه وأقارب ... حينما بدأت المسئولية بعد انفصال الأم ... وقيام الطفل بمساعدة ومعاونة الوالد في إعداد الطعام وغسيل الثياب وزراعة الأرض وتنظيف المنزل ...الخ ... من عناء ومشاق تصعب على مثله في هذا العمر .... وبالرغم من كل هذا كان متفوقا دراسيا بالنسبة لأقرانه ... إلى أن أصيب الاب بالمرض الذي انتهى بالوفاة ... وترك الطفل وحيدا في بداية مرحلة البلوغ .. تحديدا في المرحلة الاعدادية... وقتها أصبح متحملا مسئولية نفسه كاملة ..
....... قريبا اسرد لكم القصة بما فيها من ايجابيات وسلبيات وتباعا سنعرف أين وصل وكيف وصل....

وقبل أن أبدأ في هذا السرد ... أحكي لكم طرفة من طرائف الذكاء الاصطناعي...

الخزفاوي هو أحد الأسماء التي أطلقها أحدهم على شخصي عندما قام بتسجيل رقمي ليعرفني على تليفونه الخاص .. ربما زميل أو صديق أو طالب هذا والله أعلم ... والتي كشفها لي البرنامج الشهير عن كيف يعرفك الاخرون على أجهزة المحمول

قريبا يكمل لكم الخزفاوي... من خلال رسائل قصيرة على الصفحة ... عن أجزاء القصة بسلبياتها وايجابياتها ... انتظروني وحكايات .... يوميات من زمن فات

في أمان الله وحفظه.. وإلى اللقاء ...

30/12/2024

المعرض الأول بجامعة الأزهر ... فرع البنات ... طالبات شعبة التربية الفنية بكلية التربية بنات بالقاهرة ... بداية مبشرة ...

30/12/2024

فسيولوجية الالوان؛ الاحساس باللون:
----------------------------------------------
ليس اللون صفة من صفات الأجسام انما هو نتيجة احساس العين بالموجات الضوئية لألوان الطيف فحينما يقع الضوء على جسم ما فإنه يمتص بعض الموجات اللونية للضوء و يعكس البعض الآخرفيؤثر في خلايا العين فتحس باللون و تدركه فالون الأحمر يمتص كل الموجات اللونية عدا الموجات اللونية الحمراء و هكذا بالنسبة للألوان الأخرى غير أن اللون الأبيض يعكس كل الموجات اللونية للضوء و العكس بالنسبة للون الأسود فإنه يمتص كل الموجات اللونية للضوء و لا يعكس منها شيء
●ـ القاعدة اللونية للأجسام:
إن كل الأجسام المعرضة لأشعة الضوء تخضع لثلاثة عوامل يتحدد من خلالها لون الأجسام و هي
ـ1ـ اللون الأصلي: هو الصبغة الأصلية التي تميز لون الجسم و تعرفنا عليه من بين الأجسام الأخرى
ـ2ـ درجات اللون:
هو لون الجسم المتغير من الفاتح الى القاتم بفعل الضوء و الظل
ـ3ـ لون المحيط:
هو مجموعة الألوان الناتجة من الانعكاس اللوني للأجسام المحيطة و خاصة القريبة منها
كما أن هذه العوامل مرتبطة بثلاثة مؤثرات أخرى هي
ـaـ لون الضوء: يعتبر لون الضوء من المؤثرات الأساسية في لون الأجسام و لهذا نرى أن الأجسام المعرضة للأضواء الملونة تتأثر ألوانها و بشكل مباشر بلون الضوء و لهذا تعتبر التغيرات الضوئية من العوامل التي تلعب دورا هاما في التأثير على لون الأجسام
ـbـ شدة الضوء و حدته: لقد أثبت العلم أن الطول الموجي لألوان الضوء يتغير من لون الى آخر و لهذا تعتبر هذه الأطوال الموجية هي المسؤولة عن تغير شدة اللون فنجد أن اللون الأحمر الذي يعتبر أطول الموجات أكثر الألوان قوة و وضوحا على عكس الطول الموجي للأزرق و هو أقصر الموجات و الذي عادة ما يعطينا الاحساس بتراجع الضوء و هذا ما نلاحظه خلال الفترات الزمنية للنهار من بداية طلوع الشمس الى غروبها
ـcـ المؤثر الجوي: و يقصد به منظور الألوان و الذي يعتبر من المؤثرات الهامة و المسؤولة على التغيرات اللونية للأجسام و المتعلقة بالفروق اللونية الناتجة عن التضاد اللوني المرتبط أساسا بعامل القرب و البعد و لهذا نجد أن الأجسام القريبة ألوانها أكثر وضوحا من الأجسام البعيدة التي تتلاشى و تبدو ألوانها باهتة
ـ لون الظلال:
تنقسم الأجسام الى ثلاثة مناطق هي
✓منطقة الضوء: اللون الأصلي بدرجة فاتحة أي اللون الأصلي+اللون الأصفر
✓منطقة الظل المتوسط: اللون الأصلي + الأزرق
✓منطقة الظل: الأزرق + اللون الأصلي
منقول بتصرف ...

08/12/2024

((( المدرسة الواقعية في الفن ....)))
(((((( الفن يحث على القيم ....))))))

كثير من الفنانين اتجهوا نحو المجتمع ورصدوا الواقع، وما فيه من علاقات، وكانت أعمالهم بمثابة رفض لكثير من السالبيات، خاصة في ما يتعلق بالتربية والأخلاق والسلوك، حيث تحض لوحاتهم على المعاملة الحسنة والتقويم السليم للأطفال.

يعد فيدور بافلوفيتش ريشيتنيكوف، «1906 1988، من أشهر الرسامين الروس، عاش في الحقبة السوفييتية، وكان من أعلامها على مستوى الفنون والآداب، وهو ممن تبنوا المدرسة الواقعية الاشتراكية. درس في معهد موسكو للفنون من 1929-1934، وعمل كعضو في الأكاديمية الروسية للفنون، وحفظت أعماله في جاليري تريتيكوف في موسكو، والمتحف الروسي في سانت بطرسبرج، وغيرها من المعارض الفنية، لدوره الكبير في خدمة الفنون في بلاده، حصل على أرفع الجوائز، وكان من أكثر الفنانين شعبية.

قيم تربوية: لوحة «الطفل الراسب العائد من المدرسة»، والتي تحمل أيضاً اسم «علامات منخفضة»، رسمها ريشيتنيكوف، في عام 1952، وتنتمي إلى أسلوبه واتجاهه الواقعي، وضرورة أن يعبر الفن عن قضايا وهموم المجتمع، بالتالي فإن اللوحة هي نتاج تلك الرؤى الفنية والفكرية التي حملها الرسام وموقفه تجاه التربية، وما يجب أن تكون عليه في أوساط الأسرة والمدرسة، والعمل يحمل رسائل قيمية أراد الرسام أن يوجهها إلى أفراد المجتمع.

وصف: اللوحة زيتية قام الفنان بتوزيع الألوان والإضاءة والخطوط بطريقة تعبّر عن الحالات النفسية لوجوه الأشخاص الذين تواجدوا داخل مشهد العمل، وهو عبارة عن أسرة تستقبل أحد أفرادها، الصبي الصغير العائد من المدرسة بعد أن أخفق في الامتحانات، وحصل على نتيجة متدنية، في جميع المواد، ويقف الصبي بشعره الأشقر المجعد قبالة أسرته بملابس مهلهلة وأزرار مفككة، كأنه قد خرج من معركة لتوه، يبدو ذلك واضحا فيما يرتديه، كحذائه الأسود، والحقيبة المهترئة مع زوج من الزلاجات القديمة، ومن الواضح أن حقيبته قد تمزقت فقام بربطها بحبال، وكان الاحمرار واضحاً في أذني الطفل البارزتين من شدة البرد في الخارج، ويبدو رأسه منكساً بعض الشيء، ويحاول الصبي أن يبدو طبيعياً قدر الإمكان ليخفف من أثر النتيجة السيئة التي حصل عليها.حسرة

على الجانب الأيمن تجلس والدته التي يبدو أنها قد توقفت لتوّها عن أداء أعمالها المنزلية، وراحت تنظر إلى الصبي بنوع من الغضب والحسرة وهي تتمعن في وجهه الذي بدأ حزينا لكنه متوهج بفعل البرد، ومن خلال تفحصها في هيئة الصبي أدركت الأم أنه قد لعب في الشارع، وليس قلقاً بشأن علاماته الهابطة، فتشعر الأم بالقلق والتعب والانزعاج لأنها أدركت أن ابنها لا يبذل مجهوداً كافياً في التحصيل من أجل أن ينجح، فتضع يديها في حجرها، وهي في حيرة من أمرها ولا تعرف كيف تؤثر في طفلها الكسول الذي بدا وجهه بتعبيرات زائفة، كأنه نادم على النتيجة التي حصدها بينما هو في حقيقة الأمر لا يلقي بالاً.

توبيخ: يقف إلى جانب الأم الأخ الأصغر راكباً على دراجته وهو يضحك على أخيه ويبدو كأنه يعلم جيداً حقيقة ما جرى، فهو لا يخفي ابتسامة الشماتة، بينما تنهمك الأخت الكبرى في أداء واجباتها المدرسية على المنضدة، وتنظر نحو أخيها الراسب نظرات تحمل التوبيخ واللوم والسخرية على كسله ونتيجته السيئة.

براعة: برع الفنان في إظهار التعبيرات المختلفة في الوجوه، فالابن الراسب يبدو بملامح متناقضة، بينما الأم تبدو كاسفة البال، فيما ينظر الطفل الصغير بطريقة ماكرة وابتسامة صفراء، ويركز الرسام بصورة أكبر على الأخت الكبرى التي يبدو أنها لا توافق على سلوك أخيها الراسب، وهي ترتدي وشاحاً أحمر ويتم عرض شخصيتها في اللوحة بشكل بارز كصورة ظلية داكنة في مدخل مشرق، وتخلق النافذة الموجودة خلفها نمط إضاءة مزدوجاً وترمز إلى مستقبلها المشرق.

فرحة: ولعل رد فعل الأسرة المخيب للآمال يبدو متناقضاً بصورة كبيرة مع المشاعر الصادقة من قبل الكلب الذي يستقبل الابن الراسب بحرارة وفرحة كبيرة، فهو يقفز على صدره كأنما يدعوه للعب، فذلك الكلب هو صديقه الذي يحبه في كل الأحوال، سواء كان ناجحاً أو راسباً، وكأنما أراد الفنان من خلال هذه الحالة المشرقة الوحيدة في اللوحة؛ أي الكلب، أن يوجه رسالة للأسرة في كيفية التعامل مع طفل يملأه الشعور بالذنب والإحباط بسبب درجاته الدراسية المتدنية، ويوجه دعوة للتعلم من ذلك الكلب الوفي.

رؤية نقدية: وجد العمل كذلك احتفاء خاصاً من قبل التربويين والنقاد، خاصة أن العمل يعبّر عن التوجه الاجتماعي العام في ذلك الوقت، وقد ربطوا بينها وبين كثير من الأعمال الفنية والأدبية العظيمة وقارنوها بروايتي «الجريمة والعقاب»، و«المراهق»، للكاتب الروسي فيودور دوستويفسكي، لأنها تتناول الموضوع نفسه، وتحض على قيم تربوية جديدة، وتدعو إلى ضرورة احتضان الآخرين وعدم الشماتة بما أصابهم كما تؤكد تلك الأعمال أهمية الحب غير المشروط، كما تكتسب اللوحة أهمية خاصة بسبب المضامين والرسائل التي تحملها

الفنان يقول لهم عاملوه كما عامله الكلب ، فهو يحبه راسبا و يحبه ناجحا، يحبه لذاته حبا غير مشروط

هذا ما يسمى عند «كارل روجرز» في نظرية الذات بالتقبل أو الحب الغير مشروط ...

بسبب واقعيتها ، استخدمت اللوحة في المناهج الدراسية السوفيتية .

يرغب المرء في الحب؛ بقدر رغبته في أن يفهمه الأخرين.

منقول بتصرف.

21/11/2024

الحمد لله الذي تتم بنعمته الصالحات....
أحدث الذكريات ٩ يوليو ٢٠٢٤ الماضي.. ونيل درجة الدكتوراه في العلوم التربوية والنفسية ... تخصص علم نفس التربية الفنية .. تحت إشراف اساتذتي الافاضل... الأستاذ الدكتور علي المليجي استاذ علم نفس التربية الفنية وعميد كلية التربية النوعية الأسبق بجامعة القاهرة.. والأستاذ الدكتور محمد الغنام استاذ التربية الإسلامية كلية التربية بنين بالقاهرة جامعة الأزهر.. ومناقشة الأستاذ الدكتور بطرس حافظ بطرس استاذ علم النفس التربوي وعميد كلية الطفولة المبكرة الأسبق جامعة القاهرة والأستاذ الدكتور عفاف أحمد فراح استاذ علم نفس التربية الفنية المتفرغ كلية التربية الفنية جامعة حلوان ... متعهم الله جميعا بالصحة والعافية .. ولهم مني كل الحب والاحترام والتقدير ... وجزاهم الله عني خير الجزاء ... وجعله في ميزان حسناتهم.

05/10/2024

ذكرياتي الجميلة ... بكالوريوس التربية الفنية الأعلى في نسبة النجاح وعنوان رئيسي بالصفحة الأولى لجريدية الجمهورية لأوائل كلية التربية جامعة الأزهر ٨٠% نسبة النجاح بالتربية الفنية [دفعة ١٩٩٨م] ... وفي الخبر يظهر اسم اخي الكريم الأستاذ الدكتور مصطفى عبد العزيز .. تربية رياضية .. وأخي الكريم الأستاذ الدكتور إيهاب السيد أحمد تربية انجليزي .. والأستاذ الدكتور السيد الشبراوي ... تربية انجليزي ... الا ليت الشباب يعود يوما ... ذكرياتي الجميلة.

28/08/2024

قسم التربية الفنية بكلية التربية بنين بالقاهرة جامعة الأزهر تاريخ من العطاء منذ ١٩٩٢ وحتى الأن

28/08/2024

حروفيات خزفية .... بعض أعمال الخزف لأبنائي طلاب التربية الفنية بجامعة الأزهر

حروفيات الخزف طلاب اولى وثانية فنية 2023

01/07/2024

لغة الفن ومهارات التفكير الايجابي في تدعيم القيم ... الوقت ... العلم ... الحرية ...