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thaisbs2020

Por que aliar atividades artísticas com o estudo dirigido? Baseamos no estudo das Inteligências.

08/09/2026

NOVIDADE!

O II Seminário Conectando Famílias e Educadores chegou!
Prepare-se para um encontro transformador sobre "Acessibilidade Intelectual: Traduzindo o mundo para que todos possam compreender, participar e pertencer".
Com a palestrante convidada Juliana Castro (especialista em Transtornos do Neurodesenvolvimento, T21 e Psicopedagoga)!

🗓 Data: 28/11/2026, das 13h às 18h
📍 Local: Auditório Carlos Eurico, Câmara Municipal de Goiânia
🎟 1º Lote: R$ 188,90 (Pix ou Cartão em até 2x em Setembro)
⚠️ Vagas limitadas!
👉 Garanta sua vaga no link da bio!

08/09/2026

Estão abertas as inscrições para o II Seminário Conectando Famílias e Educadores!
Depois do sucesso da nossa primeira edição, preparamos um encontro ainda mais transformador para fortalecer a ponte entre a escola e a família na jornada da inclusão atípica.
Neste ano, nosso tema central será: "Acessibilidade Intelectual: Traduzindo o mundo para que todos possam compreender, participar e pertencer".
E para conduzir essa reflexão, teremos a honra de receber a palestrante Juliana Castro, mãe atípica, especialista em Transtornos do Neurodesenvolvimento, T21, psicopedagoga e especialista em acessibilidade atitudinal!
🗓 Data: 28 de Novembro de 2026
⏰ Horário: Das 13h às 18h
📍 Local: Auditório Carlos Eurico, Câmara Municipal de Goiânia

🎟 CONDIÇÃO ESPECIAL DE 1º LOTE:
• Investimento: R$ 188,00
• Formas de Pagamento: Pix ou Cartão de Crédito (com opção de parcelamento em até 2x para inscrições realizadas em Setembro!)
⚠️ Vagas limitadas! Garanta a sua participação e aproveite as condições do 1º lote.
👉 Como se inscrever? Acesse o link na nossa bio, preencha o formulário e garanta o seu lugar!

03/09/2026

A leitura vai muito além de decodificar palavras. Quando a criança comenta, responde, faz relações e expressa sua opinião, ela interage com o texto, amplia a compreensão e desenvolve a oralidade.
Assim, a leitura se torna mais significativa, envolvente e prazerosa.

Descrição de acessibilidade: Vídeo de Samuel sentado à mesa, com um livro literário aberto à sua frente. Ele conversa sobre a história que leu, comenta os acontecimentos e interage com os personagens. Ao longo do vídeo, aparecem a logomarca do Espaço Múltiplos e frases sobre leitura, compreensão e oralidade.

02/09/2026

Trabalhar com pseudopalavras ajuda a criança a compreender verdadeiramente a relação entre letras e sons. Como são palavras inventadas, ela precisa decodificar, sem depender apenas da memória. Uma prática que fortalece a precisão e a autonomia na leitura!

Descrição:
Vídeo vertical mostrando um menino de camiseta amarela realizando uma atividade pedagógica. Primeiro, ele escreve pseudopalavras em uma folha; depois, faz a leitura. Durante o vídeo, aparecem legendas explicando os benefícios dessa prática para a decodificação, a fluência e a autonomia leitora. A logo colorida do Espaço Múltiplos aparece no canto superior direito

31/08/2026

Retomando os conteúdos para a avaliação de Ciências!

Quando adaptamos uma atividade, não diminuímos a aprendizagem: oferecemos os apoios necessários para que o conteúdo se torne acessível, favorecendo a compreensão, a participação e a autonomia da estudante.

Descrição de acessibilidade:
Vídeo de uma estudante sentada à mesa, realizando uma atividade adaptada de Ciências. Ela observa uma ficha colorida, lê as informações e registra as respostas. O vídeo apresenta a logo do Múltiplos e frases sobre adaptação, compreensão e acessibilidade.

31/08/2026

Desde pequena, a criança constrói a noção de número e quantidade por meio de experiências significativas. Ao contar termo a termo, atribuindo um número a cada elemento, ela compreende que os numerais representam quantidades. Matemática se aprende vivenciando!

Descrição de acessibilidade: Vídeo de uma criança realizando uma atividade de Matemática. Ela observa grupos de figuras, conta os elementos termo a termo e registra a resposta correspondente. O vídeo apresenta a logo do Múltiplos art e plural e frases explicativas sobre a relação entre número e quantidade

29/08/2026

Matemática com significado é aquela que ultrapassa os muros da escola e prepara a criança para a vida.
Aprender a reconhecer valores, calcular e tomar decisões também é desenvolver autonomia e exercer a cidadania.

Descrição: Vídeo de uma criança realizando uma atividade de Matemática sobre dinheiro e sistema monetário. Sentada à mesa, ela observa as imagens de cédulas, realiza cálculos e registra as respostas no caderno. O vídeo apresenta legendas sobre aprendizagem significativa, autonomia e cidadania.

28/08/2026

Hora da tarefa com afetividade!

Quando a criança se sente segura, à vontade com a atividade e acolhida pelo adulto que acompanha sua aprendizagem, ela participa com mais confiança, espontaneidade e alegria. Aprender também é vínculo!

♿ Descrição acessível: O vídeo mostra uma menina sentada à mesa, realizando uma atividade com números. Ela observa a folha, conta, aponta as respostas e interage alegremente com a adulta que a acompanha. O vídeo possui bordas coloridas, a logo do Múltiplos e a frase “Hora da tarefa com afetividade”.

25/08/2026

Incluir não é apenas garantir que o aluno esteja dentro da sala de aula. É assegurar que ele tenha acesso ao conteúdo, participe da rotina e receba atividades compatíveis com suas necessidades e possibilidades de aprendizagem.

Quando família e escola caminham juntas, dialogando e compartilhando estratégias, todos ganham — principalmente o estudante.

Sabemos que muitos professores se dedicam diariamente, mesmo diante de turmas numerosas, falta de apoio e poucos recursos. Por isso, esta não é uma crítica ao trabalho docente, mas um convite à reflexão: nenhum aluno deve permanecer sem participar das propostas pedagógicas.

Adaptar não significa oferecer menos. Significa encontrar caminhos para que o aluno compreenda, participe e aprenda com dignidade.

Inclusão se constrói com diálogo, responsabilidade compartilhada e compromisso com a aprendizagem de cada estudante.

Na sua opinião, o que torna uma.sala de aula verdadeiramente inclusiva?

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