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Gênios 7ANO 2017, Belém (2026)

21/09/2017

Aula do dia 19/09/2017

Realização da 3ª avaliação.

Centro Educacional Baby Gênio e Gênios.
Diretores: Adônis Heloin e Célia Regina.
Arte educador: Carlos Leal.
Aluno(a): ___________________________________ 7º ano.
Belém, _________ de setembro de 2017.

3ª Avaliação bimestral de Arte.

1ª) O que era a Missão Artística Francesa e qual a sua importância?
R=
-
-

2ª) Pensando no papel do registro fotográfico para os dias atuais, comente a respeito da
importância das gravuras e ilustrações de Debret para a história do período colonial do Brasil.
R=
-
-

3ª) Qual o tema recorrente do grupo de artistas da Missão Artística Francesa?
R=
-
-

4ª) Se uma missão com características semelhantes chegasse ao Brasil hoje, quais aspectos da sociedade brasileira lhe chamaria mais atenção?
R=
-
-

5ª) Por que o cinema teve início com a utilização de técnicas de ilusionismo e fotografia?
R=
-
-
6ª) Faça a concordância quanto ao surgimento das artes:

(A) Escultura e arquitetura. ( ) 8ª Arte
(B) Arte Digital. ( ) 12ª Arte
(C) Literatura. ( ) 1ª Arte
(D) Gastronomia. ( ) 5ª Arte
(E) Cinema ( ) 9ª Arte
(F) Música. ( ) 2ª Arte
(G) Videogame. ( ) 10ª Arte
(H) Pintura. ( ) 7ª Arte
(I) Fotografia ( ) 3ª Arte
(J) Dança e coreografia ( ) 6ª Arte
(K) Teatro. ( ) 4ª Arte
(L) Hq ( ) 11ª Arte

Leia com atenção e faça uma abençoada avaliação.

21/09/2017

Aula do dia 12/09/2017.

Orientações e explicação para o trabalho sobre aquarela em tela.

Orientações para a 3ª avaliação, que será realizada na próxima aula dia 19/09/2017.

O trabalho da aquarela em tela, será realizado dia 22/09/2017.

21/09/2017

Aula do dia 05/09/2017

Pré-teste surpresa sobre o assunto Artistas e Artificies - Viagem a Lua

1ª) Sobre a viagem a lua. Fale de sua apresentação de abertura, até os limitados.
R=
-
-

2ª) Como o filme foi produzido, quem produziu, como foi feito seu enredo. E o que é resenha?
R=
-
-

3ª) Porque o filme Viagem a Lua, foi um dos mais importantes filme de Meliês. E porque a estranheza do filme começa a acontecer?
R=
-
-

4ª) Quem foi George Meliês e porque suas obras são de domínio público. E o que é domínio público.
R=
-
-
5ª) Qual foi a sétima arte do mundo, e como é cultuado?
R=
-
-

6ª) O que significa Cinema, o que é cinematógrafo, e porque o cinema foi o início da popularização em terras brasileiras?
R=
-
-

7ª) O que aconteceu com o cinema, após a primeira guerra mundial, como teve destaque, quem foi um dos expoente da sétima arte?
R=
-
-

8ª) Por que o cinema é a maior indústria. E por que faz parte da vida da maioria da população brasileira?
R=
-
-

Abraços e até a próxima aula.

01/09/2017

Aula do dia 29/08/2017

Debate realizado com sucesso.

Parabéns a todos os alunos.

Para próxima aula abordaremos: Aquarela em sua cidade.
Comece a providenciar seu material para a aula do dia 19 de setembro.
Começaremos então estudar: Artistas e artífices, página 66.

- Sobre Viagem à Lua. Página 67.
- Conhecendo o artista: Georges Méliès. Página 68.
- Explorando a linguagem artística: Domínio público. Página 68.
- Pensando sobre arte – faça o exercício da página 68 e 69.
- Arte e preservação: A sétima arte do mundo. Página 69.
- Cinema: O nascimento da sétima arte. Página 70.
- Continuação da sétima arte. Página 71 e 72.
- Quanto dura um filme? Página 73.
- Faça o exercício da página 73
- Lei com atenção as páginas 74 e 75, pois são questão de avaliação.
- Faça o exercício da página 77 e 78.
Abraços e até a próxima aula.

23/08/2017

Aula do dia 22/08/2017.

1ª – Consultando seu livro de Arte nas páginas 61 à 62. Responda as questões abaixo em seu caderno. E faça o exercício do livro página 63.

Falando sobre o Museu Nacional de Belas Artes – MNBA.
a) Como é chamada a Academia Imperial de Belas Artes? O que foi, em que ano, onde, e quem deu a iniciativa para ser fundada.
R= Escola Real de Ciências Artes e Ofícios, Escola superior de Artes, em 1816, no Rio de Janeiro, por iniciativa de D. João VI.

b) O que escola assumiu, e o que difundiu?
R= Um papel muito importante nos rumos de arte nacional, difundindo novos caminhos estéticos e educativos.
Difundindo: Fazer com que se torne conhecido; divulgar-se: a imprensa difundiu um boato inverídico; a tragédia difundiu-se com rapidez. Fazer com que derrame ou se espalhe.
Estéticos é um termo originário da língua grega, mais especificamente da palavra aisthésis; tem como significado o ato de perceber, de notar. É um ramo da filosofia denominado filosofia da arte que estuda a essência da beleza ou do que é belo, seja natural ou artístico, e a base da arte.

c) Como a academia passou a ser chamada no período republicano? O que aconteceu em 1931.
R= Escola Nacional de Belas Artes, teve a sua extinção como instituição autônoma e passou a pertencer ao à Universidade do Rio de Janeiro.
Autônoma é uma pessoa ou algo que age com autonomia, ou seja, por conta própria. Pode ser uma trabalhadora autônoma, alguém que trabalha de forma independente, sem vínculo empregatício com nenhuma empresa.

d) O que aconteceu em 1937? E o que ocupou.
R= O presidente Getúlio Vargas criou o Museu Nacional de Belas Artes, ocupou em conjunto o prédio da Escola Nacional de Belas Artes.

e) O que aconteceu em 1976? E a partir de 2003 o que passou a abrigar.
R= O edifício da Avenida Rio Branco foi tombado pelo instituto do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional (IPHAN) e a partir de 2003 a construção passou a abrigar em sua totalidade o Museu Nacional de Belas Artes.

Falando de Aquarela e Gravura responda:
a) Onde e o que Debret produziu?
R= No Brasil, produziu Aquarelas.

b) O que é Aquarela? Como ficam e onde são aplicadas, qual é seu suporte em geral, onde pode ser utilizada, e qual o seu resultado.
R= É um tipo de pintura feita com tintas diluídas em água. Ficam transparente e são aplicadas de forma sobreposta em um fundo branco ou claro, seu suporte é em geral papel de alta gramatura, pode ser utilizados papiro, couro, tecido, madeira e tela, e seu resultado esperado são as imagens translucidas.

Sobreposta: Algo que se acrescenta; que se superpõe.
Gramatura é peso do papel, expresso em gramas, referente a uma folha de um metro quadrado, e que serve como termo de comparação entre os tipos de papel;
Translucida: Que deixa passar a luz, não permitindo que se vejam nitidamente os objetos através de sua espessura; diáfano ou seja que permite a passagem da luz, transparente: os vidros despolidos são translúcidos. [Figurado] Que é claro, incontestável ou notório: provas translúcidas; inteligência translúcida.

c) Onde surgiu a técnica da aquarela e junto com o que?
R= credita-se que tenha surgido n China há mais de 2000 anos, junto com concomitantemente com o surgimento do papel e dos pincéis.
Concomitante significa simultâneo, que se manifesta no mesmo tempo que o outro, que acompanha. Diz-se de duas ou mais ações que se realizam no mesmo momento, são os acontecimentos coexistentes. Concomitante é um adjetivo empregado tanto para o gênero masculino quanto para o feminino.

d) O que é Gravura? O que faz posteriormente, e o que é a matriz.
R= É uma técnica gráfica que utiliza um suporte, chamado de matriz onde o desenho será gravado, posteriormente imprime-se a imagem, proveniente dessa matriz que é chamada também de gravura, e matriz é um pedra ou placa de metal, um corte de madeira, entre outros materiais.
Proveniente: que teve sua origem de alguma coisa.
Posteriormente. Diz respeito a algo ou alguém que se apresenta em seguida; que vem depois; posterior.

Falando sobre a viagem pitoresca e histórica ao Brasil.
e) O que aconteceu quando Debret regressou a França em 1831? O que resultou, o quem livro reuniu.
R= Iniciou a organização de toda sua obra produzida durante os 15 anos que viveu no Brasil, resultando na publicação em 26 fascículos de viagem pitoresca ao Brasil, o livro reuniu obras que retratavam a natureza, o homem e a sociedade brasileira do século XIX.

f) O que o artista retratou, como nenhum de sua época fez?
R= A vida na corte, o trabalho escravo, a cidade do Rio De Janeiro, o cotidiano, a família, a fauna e a flora brasileiras.

Faça sua correção e estude para o debate da próxima aula.
dia 29/08 Abraços.

23/08/2017

Aula do dia 15/08/2017 não houve aula por motivo do feriado de Adesão do Pará.

Correção do Exercício compreendido entre as páginas 57 e 60

1ª – Consultando seu livro de Arte nas páginas 57 à 60. Responda as questões abaixo em seu caderno.

a) Quem inaugurou a Missão Artística Francesa, junto com quem, onde aportaram, qual o objetivo. E o que Debret produziu e o revolucionou?
R= Joachim Lebreton, junto com um grupo de artistas e artesões franceses, aportaram no Brasil, com o objetivo de criar uma academia de belas Artes no Brasil, Debret produziu inúmeras gravuras e revolucionou o cenário artístico brasileiro do século XIX marcando seu nome para sempre na história da arte nacional.

b) Observe a imagem de seu livro na página 57 e responda:
• Como podemos descrever o local retratado pelo artista?
R= Uma região com montanhas, dois indígenas, vegetais e aves tropicais.

• Qual a etnia dos dois indivíduos retratados?
R= podem ser indígenas ou africanos.

• A vegetação apresentada é característica de que região? O que levou a levantar essa hipótese?
R= É característica de regiões de clima tropical, onde o artista retratou um coqueiro e trepadeiras, vegetais que geralmente são encontrados em regiões mais quentes.

c) Quem era D. João VI, onde vivia, o que buscou, o que fez e o que fundou. O que fomentou?
R= Rei de Portugal, vivia no Brasil com a família real desde de 1808, buscou dinamizar a vida da então colônia portuguesa abrindo portos para nações amigas, fundando o Banco do Brasil, fomentando uma indústria incipiente e estimulando a vida cultural da capital do Rio de Janeiro.

Fomentar significa estimular, apoiar, sustentar ou incitar algo. O termo tem origem na palavra "fomento" (do Latim “fomentum”, que significa “aquecer”), um remédio usado para friccionar a pele. Nesse contexto, fomentar é o ato de friccionar a pele com medicamento líquido para fins terapêuticos.
Incipiente, adjetivo de dois gêneros que inicia, que está no começo; inicial, iniciante, principiante.

d) O que aconteceu após a queda de Napoleão Bonaparte, o que foi restabelecido, e o que iniciou?
R= Portugal restabeleceu sua ação diplomática com a França, iniciando as negociações para a organização da vinda e instalação do grupo denominado de MAF. Missão Artística Francesa.

e) Quando a Missão Artística Francesa chegou ao Rio de Janeiro, o que trouxe, a que deram origem, e como são usadas nos dias atuais?
R= Em 1816, a quantidade e principalmente a qualidade das obras produzidas e deram origem a importante acervo artístico e de grande valor documental, e atualmente são usadas como fonte de estudos.

f) Como era composto o grupo liderado por Joachim Lebreton?
R= Era composto, entre outros artistas, pelo pintor e desenhista Jean Baptiste Debret, pelo arquiteto Grandjean de Montgny, pelo pintor paisagista Nicolas-Antoine Taunay e pelo escultor Auguste Marie Taunay.

g) Onde se formou Jean Baptiste Debret, o que ele era, o que integrou, e como integrou?
R= Formado pela academia de Belas artes de Paris, era pintor, gravador e desenhista e integrou a missão artística francesa, como um excelente observador, que deu a sua obra um enfoque historiográfico.

h) Como sua produção artística mostrou o Brasil, graças a quem podemos saber muito de nossos antepassados?
R= Com belezas naturais, nação de formação que já detonava a diversidade cultural com influência indígenas, africanas e europeias, graças ao legado de Debret sabermos muitos de nossos antepassados.

Diversidade: é tudo o que nos diferencia de algo ou de outro, ela varia através ... Diversidade significa respeitar as diferenças dos outros.
Diversidade cultural são os vários aspectos que representam particularmente as diferentes culturas, como a linguagem, as tradições, a culinária, a religião, os costumes, o modelo de organização familiar, a política, entre outras características próprias de um grupo de seres humanos que habitam um determinado território.
Legado é uma disposição feita em um testamento para benefício de outra pessoa, é deixar algo, de valor ou não, para outra pessoa.

i) Como pintor oficial o que Debret desenhou e como desenhou.
R= A bandeira do império, de cor verde e com o losango amarelo.

j) Como pintor histórico o que Debret retratou?
R= Fatos importante da época

k) Qual o nome de uma das mais conhecidas de suas obras, e onde está atualmente?
R= O Retrato de D. João VI, e está atualmente no Museu Nacional de Belas Artes no Rio de Janeiro.

l) Além de servi o império. O que Debret fazia, e o que realizou?
R= Lecionava na academia Imperial de Belas Artes do Rj, e realizou em 1829 a primeira exposição de artes do Brasil com trabalhos de seus alunos.

m) Na página 60 observe a imagem e responda:
• Quais pessoas estão à frente e quais estão atrás na representação?
R= Na frente vão os brancos e nobres, atrás, os negros e escravos.

• O que essa ordem pode nos transmitir em relação à sociedade daquela época?
R= Os brancos e nobres eram mais importantes que os negros e escravos.

Racismo é a discriminação social baseada no conceito de que existem diferentes raças humanas e que uma é superior às outras. Esta noção tem base em diferentes motivações, em especial as características físicas e outros traços do comportamento humano.

n) Como se deu a iniciativa da Missão Artística Francesa, como organizou, o que ofereceu?
R= A iniciativa partiu espontaneamente de Joachim Lebreton, que organizou um grupo de artista franceses e ofereceu a corte portuguesa serviços artísticos,

o) O que aponta a outra versão da missão artística francesa?
R= Que D. João Vi como mentor de um projeto que pretendia estimular a vida cultural da colônia portuguesa.

p) O que as correspondências entre Lebreton e a corte portuguesa fundamentaram? E o que proporcionou?
R= Que a primeira hipótese é a certa, pois somente com a chegada do grupo francês em terra brasileira é que D. João VI admitiu a possibilidade de aproveitar o serviço dos estrangeiros que recorreram a ele a em busca de proteção.

q) O que o grupo foi responsável, e como ficou conhecida e o que influenciou?
R= Pela criação da Escol Real de Ciência, Artes e Ofícios, que ficou posteriormente conhecida como Academia Imperial de Belas Artes, e influenciou o cenário artístico brasileiro.

Faça sua correção e estude par o debate do dia 29/08/2017.

08/08/2017

Aula do dia 08/08/2017
Assunto para 3ª avaliação.

Centro Educacional Baby Gênio e Gênios.
Professor: Carlos Leal.

Assunto: 3º Módulo, 5º Capítulo -
Missão Artística Francesa.
Entendendo a Missão Artística Francesa.
Os profissionais da Missão Artística Francesa.
Aquarela e Gravura.
Viagem Pitoresca e histórica ao Brasil.

1ª – Consultando seu livro de Arte nas páginas 57 à 60. Responda as questões abaixo em seu caderno.

a) Quem inaugurou a Missão Artística Francesa, junto com quem, onde aportaram, qual o objetivo. E o que Debret produziu e o revolucionou?

b) Observe a imagem de seu livro na página 57 e responda:
 Como podemos descrever o local retratado pelo artista?

 Qual a etnia dos dois indivíduos retratados na imagem?

 A vegetação apresentada é característica de que região? O que levou você a levantar essa hipótese?

c) Quem era D. João VI, onde vivia, o que buscou, o que fez e o que fundou. O que fomentou?

d) O que aconteceu após a queda de Napoleão Bonaparte, o que foi restabelecido, e o que iniciou?

e) Quando a Missão Artística Francesa chegou ao Rio de Janeiro, o que trouxe, a que deram origem, e como são usadas nos dias atuais?

f) Como era composto o grupo liderado por Joachim Lebreton?

g) Onde se formou Jean Baptiste Debret, o que ele era, o que integrou, e como integrou?

h) Como sua produção artística mostrou o Brasil, graças a quem podemos saber muito de nossos antepassados?

i) Como pintor oficial o que Debret desenhou e como desenhou?

j) Como pintor histórico o que Debret retratou?

k) Qual o nome de uma das mais conhecidas de suas obras, e onde está atualmente?

l) Além de servi o império. O que Debret fazia, e o que realizou?

m) Na página 60 observe a imagem e responda:

 Quais pessoas estão à frente e quais estão atrás na representação?

 O que essa ordem pode nos transmitir em relação à sociedade daquela época?

n) Como se deu a iniciativa da Missão Artística Francesa, como organizou, o que ofereceu?

o) O que aponta a outra versão da missão artística francesa?

p) O que as correspondências entre Lebreton e a corte portuguesa fundamentaram? E o que proporcionou?

q) O que o grupo foi responsável, e como ficou conhecida, e o que influenciou?

Leia atentamente seu livro, responda as questões acima, na próxima aula dia 22/08 corrigiremos em sala, pois dia 15 é feriado Adesão do Pará.

30/04/2017

Aulas dos dias 04, 11 e 18/04/2017 - Assuntos para 2ª avaliação.

A Intenção Plástica na Dança.

Imagem 1

Na imagem acima vemos a apresentação de uma dança teatral chamada Butô, um estilo que combina dança com teatro performáticos. O Butô, ou "dança das sombras, como também é denominado, surgiu no Japão depois da Segunda Guerra Mundial e ficou conhecido no mundo depois dos anos de 1970. Apresenta características da mistura de duas culturas muito diferentes, a ocidental, com sua modernidade, e a oriental, embasada na tradição milenar japonesa.

Ao observar atentamente a imagem, reflita: existe alguma relação entre a imagem da apresentação de dança e os elementos constitutivos das artes visuais?

A humanidade e a dança.

Na história da humanidade, a dança sempre esteve associada à diversão, às cerimônias e rituais ou às manifestações artísticas. Em linhas gerais, a dança pode ser definida como um conjunto de movimento corporais organizados previamente ou não, ritmados e, quase sempre acompanhados por músicas (no entanto, a dança também pode acontecer independentemente de som).

Não é possível indicar com exatidão quando a dança surgiu, porém, por meios de registros visuais, ,sabemos que lela, ao lado do teatro e da música, era praticada desde a Pré-História. Naquela época, as pessoas já batiam os pés de maneira ritmada, emitindo sons. Posteriormente, uniram os movimentos e sons dos passos às palmas.

Imagem da pintura rupestre encontrada em Lérida na Espanha de 8.300 a.C. sobre o inicio da dança.

Imagem 2

No Egito antigo, a dança tinha um caráter sagrado.

Imagem 3

Na Grécia antiga, a dança passou a ter caráter profano (O que é estranho e não pertence a religião e transgride as regras sagradas.).

Imagem 4

Em rituais indígenas no Brasil.

Imagem 5

A dança do carimbó, dança típica do folclore brasileiro.

Imagem 6

As danças geralmente apresentam uma coreografia, ou seja , um conjunto de movimentos e uma sequência de passos que compõem, seguindo ou não uma trilha musical. A notação utilizada para registrar esses movimentos também é chamada de coreografia, conforme o sentido original da palavra, que tem origem grega e significa "escrita / notação de dança".

No balé clássico a coreografia é composta de movimentos padronizados, nas danças modernas e contemporânea os movimentos são livres, nem sempre são criados previamente.

A notação coreográfica tem o objetivo de registrar os movimentos de uma dança por meio de símbolos, como ocorre com as partituras musicais.

Exemplo de notação coreográfica de balé.

Imagem 7

A dança nos dias atuais.
A dança é uma arte em constante mudança, ela pode ser representada em diversos meios: nos teatros, nas ruas, sob forma de vídeo ou em qualquer outro ambiente em que possa realizar o propósito artístico para qual foi criada.

A dança em suas diversas manifestações:

Dança de rua.

Imagem 8

Dança contemporânea.

Imagem 9

Dança de salão da melhor idade.

Imagem 10

Dança Clássica solo.

Imagem 11

Por ser uma expressão artística imaterial (que não tem existência palpável ou impalpável) e efêmera (algo passageiro), a dança é uma obra que não pode ser tocada e que tem duração e existência definidas, encerrando-se a cada apresentação. Ou seja, quem não esteve presente no momento em que a obra aconteceu, não teve contato com a obra propriamente dita, mas pode apreciá-la por meio de seus registros materiais, como fotos, vídeos, figurinos, cenários e documento.

Arte Conceitual.
Nos anos de 1970, nos EUA, surge a arte conceitual, um movimento mercado por experimentações que valorizam mais o conceito e a ideia da obra de arte que sua representação física.

A Performance é a modalidade em que o artista atua com inteira liberdade para propor suas reflexões, é um suporte próprio da arte conceitual.

Esse tipo de arte também possibilita ao artista utilizar outros meios como suporte de sua obra, como as instalações artísticas, os vídeos, os textos e as fotografias.Exemplo de arte conceitual.

Imagem 12

Conhecendo a artista Sandra Corradini - Natural de Jundiaí São Paulo, iniciou seus estudos em piano aos seis anos, mas somente aos 15 teve contato com a dança. Nessa época, começou a fazer aulas de balé clássico e de jazz. Sempre encarou a atividade artística com o desejo de se tornar uma profissional.

Além da dança e da música, tem formação em teatro e circo, sua formação e atuação estão centradas no corpo, tanto nas artes como na saúde. Atua como performer, criadora, produtora e pesquisadora em dança.

Dedica-se à dança butô com propósito de investigar os limites do corpo e buscar novas possibilidades de criação artística.

Foto de Sandra Corradini, durante uma apresentação de dança Butô.

Imagem 13

Dança Contemporânea - Hoje em dia no Brasil essa dança é múltipla, ou seja, ela abrange diversas modalidades, incluindo desde o:
balé clássico é o balé de técnicas tradicionais.
balé moderno é o que preserva dança na ponta dos pés e expressões gestuais.
danças de salão é toda dança social dançada a dois ou seja de par.
danças urbanas são danças de movimentos rápidos.
dança tribal é a dança que valoriza os aspectos étnicos de várias culturas.
dança popular é uma dança cerimonial ou recreativa, com passos simples e repetitivos executados por membros de uma mesma comunidade.
E muitas outras danças.

A dança contemporânea brasileira comporta diferentes tipos de dança, é importante salientar que cada tipo de dança pode ser visto como um conjunto organizado de ideias, de conhecimentos e também de valores e de princípios, que são próprios de cada um deles.

A dança contemporânea está muito além de uma técnica, ela reúne diferentes modos de pensar e fazer dança, afinados com um modo contemporâneo de ser, de pensar, de agir e de se relacionar com coisas do mundo.

As referências artísticas nessa arte são: Dançarinos, coreógrafos estrangeiros, sobretudo, os japoneses, podemos citar Min Tanka e Tadashi Endo, representantes da dança Butô na atualidade. Esses artistas contribuem no sentido de pensar e trabalhar o corpo como um todo, ou seja, corpo e mente integrados.

O core[ografo francês Jérôme Bel, inaugurou uma discussão afetiva sobre autoria na dança, levando a refletir sobre cópia, plágio (apresentar o trabalho de alguém como se fosse seu), criação na dança.

Processo criativo: Quase sempre tem início antes mesmo de ser ter uma clara noção de que ele existe, o processo vai se instituindo até a consolidação das ideias e da organização dos sentidos no corpo. Isso não é apenas uma atividade mental, na qual há uma idealização e depois a construção no corpo e na cena.

Tudo vai se delineando ao mesmo tempo, ao longo do processo e se expandindo do/no/pelo corpo, nesse processo, vão surgindo desejos e necessidades, e , então, buscar por conhecimentos teóricos e práticos a fim de clarear e organizar as novas ideias que vão se formando e configurá-las em dança, de modo a fzer sentido para o próprio corpo que dança.

MUD- Museu d Dança - É o único museu virtual de dança no mundo, foi idealizado com intuito de proteger um bem cultural que é, por sua natureza, efêmero, ele se dedica à preservação da memória da dança brasileira por meio de compartilhamentos virtual e de acervos históricos.

No site do museu é possível navegar pela história da dança brasileira, acessando exposições virtuais, entrevistas, publicidades, vídeos, palestras, cursos e mapeamentos, além de realizar pesquisas no acervo.
Site:

É impossível falar da dança sem falar em movimento, para discutir os movimentos e as características de uma apresentação de dança, é importante entrar em contato com a prática dessa arte, par isso assista um trecho de uma apresentação de dança disponível em:

Ao assistirmos uma apresentação ou espetáculo de dança, podemos identificar elementos plásticos como luz, sombra. cor e volume que sempre estão presentes nessa arte.

faça os exercícios presentes entre as páginas 34 e 42.

Abraços e até a próxima aula - A Intenção Plástica na Arquitetura.

21/03/2017

21/03/2017 1ª AVALIAÇÃO DE ARTES 7º ANO 2017.

Centro Educacional Baby Gênio e Gênios.
Diretores: Adônis Heloin e Célia Regina.
Professor: Carlos Leal.
Aluno(a): ___________________________________, nº: _____
Belém, __________ de março de 2017.

1ª Avaliação de Artes / 7º ano

* Falando sobre HQ’s leia com atenção sua avaliação e responda:
1ª) Complete as questões abaixo: (1 ponto)
a) O Brasil tem inúmeros ____________________ famosos, falaremos de um bastante conhecido: __________ em 1980, ele criou o Menino Maluquinho, um menino travesso e alegre.

b) Exatamente a ____________________ antes da criação do Menino Maluquinho, em 1960, Ziraldo havia criado ________________________, um personagem
genuinamente brasileiro, inspirado no mito do ____________, que, carregado de ideologias, fazia críticas aos problemas sociais da época.

c) ____________________ é pintor, cartazista, jornalista, teatrólogo, chargista, caricaturista e escritor. Nasceu em ________________________ Iniciou sua carreira desenhando para importantes jornais e revistas. Nos anos de 1960, tornou-se conhecido ao lançar____________________________________,

d) Ziraldo, juntamente com Henfil e Jaguar fundaram _____________________que era um jornal de humor que se tornou referência no Brasil. - Em 1969 publicou seu primeiro livro infantil que se chamou ________________, que conquistou fãs em todo o mundo; a partir de então dedicou-se à literatura ____________________. Em 1980, lançou O Menino Maluquinho, um dos maiores fenômenos editoriais no Brasil de todos os tempos. Suas obras já foram traduzidas para diversos idiomas,
como: Inglês, _________, alemão, francês e_______________

e) "Flicts" conta a história de uma cor _______________, que não consegue se encaixar no arco- íris, nas bandeiras e em lugar nenhum, e que ninguém, a princípio, reconhece seu merecido valor.

f) Ao ________________________, Flicts vai se conformando que "não tinha a força do Vermelho, não tinha a imensidão do Amarelo, nem a paz que tem o Azul".

2ª) Faça a correspondência: (0,5 ponto)
( 1 ) Ilustração digital
( 2 ) Pintura digital
( 3 ) Modelação em 3D
( 4 ) Edição de fotografias e imagens
( 5 ) Animação
( 6 ) Hachura
( 7 ) Bico de Pena

( ) É uma técnica de desenho que utiliza um caneta de ponta metálica que proporciona aos traços uma grande variedade de espessuras.

( ) É uma técnica de traçados com linhas paralelas, próximas ou distantes umas das outras, utilizada em desenhos ou em gravuras para produzir efeitos de sombra e/ou meio tom, além de produzir o efeito de volume na figura desenhada.

( ) Filme gerado a partir de uma sequência de imagens ligadas entre si que, ao ser exibida a uma velocidade de 16 ou mais imagens por segundo, dá a ilusão de movimento contínuo.

( ) Trata-se da alteração ou transformação de determinado conteúdo com um sóobjetivo.

( ) São trabalhos de arte tridimensional que utilizam três dimensões em um plano digital bidimensional, dando ideia de profundidade e perspectiva às formas reais ou abstratas.

( ) Técnica de coloração ou pintura feita com softwares específicos diretamente no computador, utilizando ferramentas digitais disponíveis em um ambiente computacional.

( ) É feita com softwares específicos diretamente no computador, utilizando ferramentas digitais disponíveis em um ambiente computacional.

3ª) Numere a 2ª coluna de acordo com a primeira: (0,5 ponto)

( a ) Ilustrador. ( ) é um artista gráfico especializado em melhorar a escrita,
providenciando uma representação gráfica que corresponda ao
conteúdo do texto associado.

( b ) Desenhista. ( ) é um artista tem a habilidade de através de um simples
desenho, fazer uma crítica político-social, expressando sua visão
ou a do veículo em que trabalha. Pessoa que escreve e desenha
charges (tirinhas de histórias em quadrinhos, geralmente com
teor crítico).

( c ) Cartunista. ( ) é o artista que desenha e cria as HQ.

( d ) Quadrinista. ( ) é o desenhista especializado em humor gráfico. Este
trabalho é muitas vezes criado para o entretenimento,
comentário político, ou publicidade.

( e ) Chargista. ( ) é uma atividade profissional associada à expressão artística, se trata de uma pessoa dedicada a ilustrar textos de qualquer tipo. O de literatura como histórias em quadrinhos, gibis, entre outras, além de
materiais gráficos como cartões de visita, convites de casamentos, banners, etc.

4ª) Marque com um X a alternativa correta: (1,0 ponto)

( ) Nem sempre os recursos tecnológicos dos quis dispomos hoje estiveram disponíveis. Os desenhos eram produzidos em uma época em que os artistas não tinham acesso a softwares de computação gráfica. E, até os anos de 1990, muitos quadrinistas utilizavam uma técnica chama de Bico de Pena para desenhar.

( ) Atualmente, existem vários recursos tecnológicos de computação gráfica para produção de desenhos e ilustrações, a chamada arte digital. Apesar disso, o trabalho do artista não foi extinto, pois as técnicas de desenho são necessárias para a produção de ilustrações.

( ) As canetas e os lápis são, aos poucos, substituídos pelos tabletes gráficos, que também são chamados mesas digitalizadoras. Eles são dispositivos periféricos, como mouses e os teclados de um computador que permitem aos artistas desenhar diretamente em um ambiente computacional, geralmente utilizando softwares de tratamento de imagens.

( ) Os programas de ilustração digital fornecem em sua tela ferramentas como pincéis, cores, lápis e canetas com vários tipos de traço, figuras e formas predefinidas, além de uma gama (é uma classe de produtos que pode ser desenvolvida em linhas
diversas ou coma necessidade de agrupar produtos em geral) de texturas.

( ) A tecnologia digital oferece ao ilustrador versatilidade para o desenvolvimento da arte digital, que é qualquer arte produzida em ambiente gráfico computacional, ou seja, que utiliza programas específicos, processos digitais e virtuais em execução.

( ) Desde os anos 1990, ela tem sido amplamente utilizada nas artes visuais, no cinema, no designe, na arquitetura, na fotografia, entre outras modalidades. Essa tecnologia engloba diversas categorias, tais como: ilustração digital, pintura digital,
modelação em 3D, edição de fotografias e imagens, animação, entre outras.

5ª) Faça a correspondência: (0,5 ponto)
( a) Storyboard.
( b ) Mangá
( c ) Webcomic.
( d ) Graphic Novel ou romance gráfico.
( e ) Fanzine.

( ) Publicação geralmente produzida por fãs de algum assunto, como ficção científica, jogos, personagens específicos etc. E que costumava trazer textos diversos e HQ.

( ) HQ mais extensa, com temas mais complexos e desenvolvidos.

( ) HQ de origem japonesa, de personagens com olhos expressivos e narrativa dinâmica e características típicas dessa cultura oriental, como a leitura da direita para esquerda.

( ) (em uma tradução livre, história em quadros): uma sequência de imagens usadas para apresentar a ideia da produção de um filme ou de um vídeo publicitário, como se fosse um roteiro desenhado.

( ) HQ publicada exclusivamente na internet.

6ª) Leia as questões atentamente e responda. (1,5 ponto)

a) No Brasil ela é muito conhecida, e em Portugal com outro nome, trata-se de um tipo de representação artística com uma história sequenciada de imagens, distribuídas em quadros, que sugerem movimento e temporalidade? E quais são seus elementos.
R=__________________________________________________

b) É um breve texto escrito contando a ideia inicial, ele serve para informar aos profissionais envolvidos em um projeto ou resumo, sem muito detalhes, da história que será contada?
R= __________________________________________________

c) Contém descrição mais detalhada da história, descrevendo cada quadro, em quais cenários a história, se passará, quais serão as falas e como a história vai se desenvolver.
R= __________________________________________________

d) É a representação de personagens, objetos e cenários referentes a cada quadro, trata-se de um texto não verbal, referente às instruções do argumento e as vezes sem texto?
R= __________________________________________________

e - É a etapa de responsabilidade do profissional que reforça os traços do desenhista e deixa as ilustrações mais limpas e definidas?
R= __________________________________________________

f -É a aplicação de cores aos desenhos feitos até o momento, ou seja até aqui?
R= __________________________________________________

g - O que são i tiras e gibis?
R=__________________________________________________

h - Qual a diferença entre as HQs: Tira do Armandinho e Turma da Mônica?
R=_________________________________________________

i - Como surgiu o nome GIBI, e quando foi lançada no Brasil e o que se tornou?
R=__________________________________________________

j - Além das tradicionais revistas em quadrinhos e tirinhas, a arte de contar histórias por meio de uma sequência de quadros também pode ser encontrada de outros formatos. Quais são?
R=_________________________________________________

Leia com atenção e faça uma maravilhosa avaliação.

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