De officiële Facebookpagina van HS Leiden Vaktherapie. Like ons en blijf op de hoogte. Nu meer weten? Kijk op www.hsleiden.nl/vaktherapie Hogeschool Leiden werkt vanuit passie, talent en menselijke maat.
(10)
Vanuit ons enthousiasme voor het vak en ons respect voor anderen voelen wij ons betrokken bij de samenleving en het werkveld. Belangrijke thema’s die in het onderwijs van Hogeschool Leiden geregeld ter sprake komen, zijn internationalisering, diversiteit en duurzaamheid. Persoonlijk contact vinden we essentieel, bijvoorbeeld bij hoorcolleges, leerprojecten en onderzoek. We motiveren elkaar, spreken elkaar opbouwend en kritisch aan en geven professionele feedback. Daar groei je van.
Missie: Met ons onderwijs dagen wij studenten uit het beste uit zichzelf te halen en zich maximaal te ontplooien. Wij willen dat je straks behoort tot de beste in jouw vakgebied en dat je een baan vindt waar je volledig tot je recht komt. Daarnaast vinden we het belangrijk voor de maatschappij dat we effectief gebruik maken van de resultaten van onze toegepaste onderzoeken. Onze kennis kan bijvoorbeeld worden ingezet voor de ontwikkeling van nieuwe producten en diensten en bij het opstarten van bedrijven. Op deze manier bouwen wij mee aan kennisontwikkeling en innovatie voor de beroepspraktijk.
Tweedejaars student Vaktherapie spraak & drama, Adaja, draagt het gedicht 'Sub Finem' voor, geschreven door Maria Vasalis. Dit gedicht kan therapeutisch ingezet worden voor cliënten die moeite hebben met inslapen, bijvoorbeeld vanwege de symboliek.
"En nu nog maar alleen.. Het lichaam.. Los te laten...".
Tweedejaars student Vaktherapie spraak & drama, Simone, draagt een gedicht voor van Tom Lanoye. Welk gedicht heeft jullie een hart onder de riem gestoken?
17 november 2020 - Tijdens de Week van de Vaktherapie 😊organiseerde de opleiding Vaktherapie voor haar studenten op vrijdag 13 november het webinar ‘Therapeutische kennisoverdracht met Japanse vaktherapeuten en hulpverleners ten tijde van corona.’ 🎨
17 november 2020 - De opleiding Vaktherapie oganiseerde op vrijdag 13 november tijdens de Week van Vaktherapie een webinar.
Zaterdag is het zover, dan vindt de eerste Online Open Dag van dit studiejaar plaats 💥. In deze tijden kan het nog lastiger zijn om voor een studie te kiezen. Daarom zijn wij er trots op dat onze docenten en studenten via hun scherm studiekiezers willen helpen bij het maken van de juiste keuze! 🤗💪
Ben of ken jij iemand die meer wil weten over een bepaalde opleiding? Bekijk meer informatie over de Online Open Dag van zaterdag 10 oktober of meld je aan via: https://www.hsleiden.nl/.../bacheloropleidingen/open-dagen
https://www.facebook.com/watch/?v=347994729587081
Over een week is het zover, dan vindt de eerste Online Open Dag van dit studiejaar plaats 💥. In deze tijden kan het nog lastiger zijn om voor een studie te kiezen. Daarom zijn wij er trots op dat onze docenten en studenten via hun scherm studiekiezers willen helpen bij het maken van de juiste keuze! 🤗💪
Ben of ken jij iemand die meer wil weten over een bepaalde opleiding? Bekijk meer informatie over de Online Open Dag van zaterdag 10 oktober of meld je aan via: https://www.hsleiden.nl/opleiden/bacheloropleidingen/open-dagen
"Ik moet een gemene heks spelen met een draakje als huisdier en Mila is de mooie en lieve prinses."
~Leonie van Vilsteren is Dramatherapeut bij Youz in Zaandam en docent Therapeutische Methodiek op de Hogeschool Leiden. Ze beschrijft een situatie uit haar praktijk. ~
"De heks schreeuwt tegen haar draakje en dwingt haar om mooie spullen te stelen van de prinses. Het draakje wil liever bij de lieve prinses wonen, maar worstelt met de loyaliteit die hij ook voelt naar de heks waar hij bij geboren is.
Mila heeft in haar eerste jaren veel ruzie en onveiligheid meegemaakt. Nu woont ze in een liefdevol pleeggezin.
De heks is jaloers op de lieve prinses, ze is gemeen en eisend. Als het Mila in spel te heet onder de voeten wordt roept ze om haar moeder en wissel ik van rol in een zorgzame koningin die de prinses troost en de heks de deur wijst. Eén keer zette Mila de gemene heks in de gevangenis en leerde haar hoe je een goede moeder moet zijn. Dat kinderen gezond moeten eten en op tijd naar bed en dat je niet tegen kinderen moet schreeuwen omdat ze daar bang van worden.
Mila’s overbelaste stresssysteem staat altijd aan, klaar om te vechten of te vluchten, hoe veilig haar heden ook is. Dat kan er aan de buitenkant uit zien als een impulsief, eisend en snel boos meisje.
In toenemende mate krijgt Mila woorden voor wat er van binnen in haar leeft en kan ze vertrouwen op de steun die ze krijgt.
Door de omstandigheden sprak ik haar via beeldbellen, op haar eigen kamer. Ze was weer boos, jaloers en eisend en daar kwamen dan toch ook de tranen. Wat een verdriet, ze wil niet worden zoals haar moeder. Ze kon haar pleegmoeder roepen en zij kon haar troosten.
Mila wordt niet zoals haar moeder."
~Als systeemgerichte dramatherapeut biedt Leonie een taal aan voor die delen in jezelf waar soms geen woorden voor zijn. Ze helpt ouders (al dan niet in spel) om aan te sluiten bij de behoeften van het kind.~
"Gevoelens en ervaringen zijn opgeslagen in ons lichaam en soms veilig opgeborgen. Spel biedt ons de mogelijkheid om er ruimte aan te geven en om nieuwe kanten van jezelf te ontdekken, verbinding te maken of te herstellen en (intergenerationele) patronen te doorbreken.
Ik vind het een prachtig vak om uit te oefenen en om door te geven aan de aanstaande Spraak-Dramatherapeuten op de Hogeschool Leiden. Zie ik je daar?!" @leonievanvilsteren
Celine Schweizer heeft haar promotieonderzoek afgerond naar beeldende therapie voor kinderen met aan autisme gerelateerde problemen. Het gaat specifiek over de ontwikkeling en evaluatie van het behandelprogramma ‘Zelf in Beeld’. De kinderen worden vooral aangemeld voor beeldende therapie als ze negatief over zichzelf denken, onzeker of somber zijn, plotseling heel kwaad of angstig worden, veranderingen slecht verdragen, moeite hebben om vriendjes te maken of sociale omgangsvormen te begrijpen. Er zijn twee meetinstrumenten ontwikkeld waarmee de ontwikkeling van kinderen en het handelen van de therapeut in kaart zijn gebracht. De resultaten zijn overwegend positief: een meerderheid van de behandelde kinderen is flexibeler en socialer geworden en heeft woorden leren geven aan wat er in hen omgaat. De meeste kinderen zitten beter in hun vel en zijn blijer na afloop van de therapie, zowel thuis als in de klas. Ook ouders en leerkrachten zijn in grote mate tevreden over de behandeling.😊
populaire animatie over proefschrift over behandelevaluatie beeldende therapie bij kinderen met aan autisme gerelateerde problemen
Lisa en Karlijn laten het theaterhok zien in de G1-gang van de hogeschool en daarna de theaterzaal bij de A1-gang. Als je bij de richting spraak & drama studeert kun je hier vast nog eens handig gebruik van maken!
We zijn gestart! Nieuw studiejaar bij Vaktherapie. Welkom iedereen 🎺☺️. Heel blij 😇 dat we alle studenten weer live op school kunnen zien tijdens de vaardigheids-en therapielessen bij muziek🎼, beeldend🎨 en spraakdrama🎪. Met de komende tijd nog veel online lessen binnen teams helaas. Is een hele uitdaging maar samen 🙏 met studenten maken we er een creatieve uitdaging van😊
Het nieuwe studiejaar is vorige week officieel van start gegaan! Lisa en Karlijn, vierdejaars studenten spraak- &dramatherapie hebben een video gemaakt voor nieuwe studenten. De introductiedag die normaal gesproken op school is was vorige week online. Zo kregen de nieuwe studenten toch alvast een rondleiding door de school. Hopelijk hebben ze deze week alles kunnen vinden!
Welkom (terug) aan alle studenten🧡 en veel succes en plezier gewenst voor dit nieuwe studiejaar💪🍀!
Het begin van het studiejaar waarbij we van zomer naar herfst gaan. Van herfst naar winter. Van winter naar lente. Van lente naar zomer en voor je het weet is het studiejaar alweer voorbij.
Leef dus geduldig mee met de seizoenen en haal eruit wat erin zit. Dan maken we vanzelf weer een jaar rond☀️.
Gedicht: Jos van Hest / beeld: Anne van den Berg @ditisplint
😀🎺
🏡
Jelmer is tweedejaars student Spraak- & Dramatherapie. Na de middelbare school ontdekte hij deze opleiding. Hij had nog geen ervaring met het medium Spraak & Drama maar was hier wel in geïnteresseerd. Ook was hij nieuwsgierig naar hoe dit kan bijdragen in de zorg.
Hij voelt zich op zijn plek in de opleiding omdat hij zich vertrouwd voelt met zijn klas, de docenten aardig en behulpzaam vindt en zich over het algemeen prettig voelt in een kunstzinnig omgeving. In het begin vond hij sommige lessen best wel spannend, maar na verloop van tijd werd het makkelijker. Hij voelde zich meer op zijn gemak op een podium voor anderen en hij leerde nieuwe dingen zoals improviseren, rollen spelen, werken met emoties en kwaliteiten van klanken.
In het eerste jaar speelde hij bijvoorbeeld met veel plezier een scène van Romeo en Julia, waarbij hij voor de rol van Julia koos. Dit hangt samen met wat hij mooi vindt aan de opleiding: je maakt een therapeutische en persoonlijke ontwikkeling door. Dit kan wel confronterend zijn, maar ook heel leerzaam. Zo is het voor Jelmer leerzaam op het gebied van hulp durven vragen, presenteren en zich openstellen.
Hij heeft zelf gemerkt dat de kracht van het bewegen en doen door Spraak & Drama veel met iemand kan doen!
Charlotte is derdejaars studente Spraak- & Dramatherapie. In de afgelopen periode maakte ze video-opnames van zogenoemde tafelspellen, waarbij een verhaal in beeld wordt gebracht. Op de foto zie je het verhaal 'De strooien hoed', een verhaal over geborgenheid. Het is een eenvoudig verhaal dat jonge kinderen het gevoel kan geven dat de wereld goed en veilig is. In stressvolle tijden kan dat hen veel rust brengen. Charlotte heeft het verhaal van Suzanne Down gebruikt, van 'Juniper Tree', en ze heeft er haar eigen materiaal bij gezocht.
https://m.youtube.com/watch?v=HwI0ZefeHs8&fbclid=IwAR3ZRRQT_T-khwRWpcOHBWLxTtSohyiYG42ZEUmwb3dvTkhx-DVM_83i4Ac
Bij de richting Spraak & Drama komt in verschillende lessenreeksen terug hoe de aloude griekse vijfkamp verbonden kan worden aan het spreken van een tekst of aan toneelspel. Vooral in het eerste en tweede jaar is hier extra aandacht voor.
Heel globaal benoemd wordt het verband als volgt gelegd:
1. Lopen - articuleren
2. Springen - dynamiek
3. Worstelen - gebaren
4. Discuswerpen - stemming
5. Speerwerpen - presentatie
Natuurlijk valt hier nog veel meer over te zeggen en mee te doen. En je leert dit als je onze studie komt volgen 😏 !!!
Docente muziektherapie Marcella van der Heijde bij WNL vertelt hoe zij in haar functie als dirigent toch haar weg vindt sinds de crisis en met haar koor online kan blijven oefenen. "We missen natuurlijk ook het sociale aspect wat het samen in een koor zingen of orkest spelen ook zo belangrijk maakt, maar dit is een mooi alternatief in deze tijd"
Spraak-en drama en rouwverwerking
Charlotte van Duijvenboden, spraak-en dramatherapeute, voerde haar afstudeerstage uit in de ouderenzorg bij een verpleeghuis. In het voorjaar van 2018 deed ze daarbij onder andere een literatuur- en casusonderzoek gericht op de spraak- en dramabegeleiding als hulpmiddel voor de rouwverwerking bij ouderen. In dit artikel beschrijft zij in het kort enkele resultaten van haar onderzoek.
https://www.kunstzinnigetherapie.nl/relief/spraak-en-drama-88
Spraak en drama en rouwbegeleiding
Het medium spraak en drama biedt een mogelijkheid om op een kunstzinnige manier uitdrukking te geven aan verlies. Je kunt hiermee net een stapje verder gaan dan de verstandelijke realiteit. De rouwervaringen hoeven niet meer slechts letterlijk onder woorden gebracht te worden, zoals dat bijvoorbeeld zou kunnen gebeuren in een gesprek bij een psycholoog. Ze kunnen worden omgezet in de metaforische beelden van spel, verhalen of gedichten. De metaforen geven troost en bemoediging. Een vastgelopen rouwproces kan door deze verdiepende expressieve vorm weer in beweging komen. De fantasie, het verbeeldingsvermogen en het gevoel kunnen het proces laten stromen. Ook kunnen ze bijdragen op het gebied van betekenisgeving. Mensen kunnen zich door projectie of associatie herkennen in metaforen, archetypes of in therapeutische objecten die gebruikt worden (zoals rekwisieten of poppen bij poppenspel). Aan de hand daarvan kunnen mensen soms makkelijker hun persoonlijke verhaal doorwerken.
Frank Oele, docent spraak & drama bij de opleiding Vaktherapie aan het woord.
(Frank doceert daarnaast ook Nederlands, filosofie en toneel en werkte vroeger ook als therapeut)
Kunst + theorie = inhoudelijke expressie
“Spraak en Drama is een veel omvattende opleiding. Het inhoudelijke onderdeel (het leren kennen van de mens, ziekteleer, omgang met cliënten) geeft je de basis om bijvoorbeeld een goed therapeutisch plan op te stellen. Het kunstelement zorgt ervoor dat je in spraak en drama jezelf als kunstenaar ontplooit.
Door deze combinatie kun je goed inschatten wat iemand nodig heeft en welke middelen je daarvoor kan gebruiken. Het proces om de kunst en de theorie met elkaar te verbinden is voor iedere student weer anders – iedereen is uniek.”
Lesgeven: theorie delen en samen praktijk beleven
“Eigenlijk komt ademhaling altijd in mijn lessen terug: theorie over in- en uitademen (en praktijk natuurlijk), spreken in verschillende ritmes, goed (leren) ademen - daar zijn in spraak en drama heel veel middelen voor. Zodat je je niet verliest in de buitenwereld, in jezelf of in de spanning die in je leeft. In gesprek met elkaar zijn, de synergie van woorden die de ander laat zeggen wat jij net dacht, dan ben je niet naar elkaar aan het zenden, dan ben je echt ín gesprek.
Daarnaast zorgen we samen voor een goede werksfeer: we kunnen in een les zeer geconcentreerd de stof uitdiepen en vlak daarna ineens heel hard lachen. De gezamenlijke beleving hiervan is belangrijk. Dat is de adem van het leven.”
Van doen naar beleven tot inzicht
“Door te spreken deel je wat in jou leeft met de ander. We zijn tegenwoordig steeds sterk gericht op intellectuele inhoud van de taal. Maar taal is veel meer dan de drager van alleen informatie - het brengt ook emotie over. Voor een groep kun je je dan best zenuwachtig voelen. Je kunt je niet verbergen. Jij bent het die daar staat, je uit je en bent helemaal zichtbaar. De meeste studenten delen dit met elkaar: de behoefte aan expressie, de behoefte naar buiten gericht te zijn.
Deze momenten – dat de studenten echt creatief bezig zijn, beseffen wat ze doen…. als ze daardoor worden gegrepen, vind ik mooi. Door te doen tot beleven komen om het vervolgens tot inzicht te verdiepen.”
Aftasten, een klik krijgen, in beweging komen, enthousiasmeren
“Als ik met studenten bezig ben, dan ben ik tevreden als het proces zichzelf gaat dragen. Voorbeeld: studenten kregen een opdracht. Eén student begint uit zichzelf met een volgende onverwachte stap in het levendig omgaan met zijn gedicht - andere studenten volgen. Ze zijn echt iets nieuws aan het maken. Er komt een creatief proces op gang en je ziet het besef groeien dat dit proces van het innerlijk vrij worden op gang is gekomen. Schitterend om die vibe te zien! Dan worden studenten eigenaar van hun eigen kunstzinnigheid.”
Zorgopleiding Mens en Muziek . Kom kijken bij Vaktherapie richting muziek.
Ben je sociaal invoelend en muzikaal? 🎼🎸🥁🎺 Kun je bv. noten lezen en heb je wat jaartjes les gehad? En wil je alles weten en leren over klanken, ritmes, harmonieën, melodieën en hoe je naast je hoofdinstrument pallet van diverse akoestische instrumenten leert inzetten in de therapie? Kom studeren bij hogeschool Leiden opleiding Vaktherapie richting muziek.
Bespeel je een muziekinstrument? Heel gezond. Het werkt ontspannend en het geeft je veel voldoening. Volgens muziektherapeute Maartje Gilissen zou “iedereen het moeten doen.” Zij zet muziek bijvoorbeeld in om gedragsveranderingen bij kinderen teweeg te brengen. Neurochirurg Erik Scherder laat in...
Zaterdag 18 april bezoek de online open dag ook bij Vaktherapie. 🎭🎨🎼🎹🎤🎷🎺🎸🎻🤹♂🎪🖌
Morgen is er een speciale open dag webpagina met interessante informatie en filmpjes. En kun je in gesprek van 13.15 tot 14.00 uur of 14.45 tot 15.30 uur met docenten en studenten spraak&drama, muziek, beeldend.
Meld je nu aan via https://www.hsleiden.nl/opleiden/bacheloropleidingen/open-dagen
Open dag online zaterdag 18 april
Kom ook kijken bij Vaktherapie spraak-en drama, beeldend, muziek.
Iedere opleiding organiseert verschillende online activiteiten, van voorlichtingsvideo’s tot live chatsesiess. Je ontvangt na aanmelding. In aanloop naar de Online Open Dag via de mail het programma voor de opleiding(en) van jouw keuze.
https://www.hsleiden.nl/opleiden/bacheloropleidingen/open-dagen
Het is een bijzonder aanzicht: het verlaten gebouw, de lege plekken, alles waar het normaal gesproken altijd zo leeft. Ook wij blijven thuis, maar we zijn er wel voor je. Wil je meer weten over een opleiding? Meld je dan nu aan voor onze allereerste Online Open Dag op zaterdag 18 april, via https://bit.ly/aanmelden-online-open-dag-april
In dit filmpje zie je hoe kunstwerken door de eeuwen ook het leven en ons gevoel van dit moment vertellen. Kunst is leven.
Met deze aanvullende tips en handvatten van het Trimbos-Instituut en de leden van het Landelijk Platform KOPP/KOV kunnen ouders, KOPP-kinderen, naasten en professionals helpen om zo goed mogelijk door deze uitzonderlijke situatie te komen. Deze pagina wordt voortdurend geactualiseerd.
Voor kinderen van ouders met psychische problemen of verslavingsproblemen (KOPP/KOV-kinderen, voorheen KOPP/KVO-kinderen) is er opeens veel veranderd nu de scholen gesloten zijn en veel face-to-face ondersteuning is weggevallen vanwege het nieuwe coronavirus (COVID-19). Voor deze kinderen en hun ouders kan het best een uitdaging zijn om nu dag en nacht thuis met elkaar door te brengen.
Voor KOPP/KOV-kinderen (voorheen KOPP/KVO-kinderen) is er opeens veel veranderd nu de scholen gesloten zijn en veel face-to-face ondersteuning is weggevallen vanwege het coronavirus (COVID-19). Voor deze kinderen en hun ouders kan het best een uitdaging zijn om nu dag en nacht thuis met elkaar door....
Zernikedreef 11
Leiden
2333 CK
Wees de eerste die het weet en laat ons u een e-mail sturen wanneer HSLeiden - Vaktherapie: beeldend, muziek en spraak & drama nieuws en promoties plaatst. Uw e-mailadres wordt niet voor andere doeleinden gebruikt en u kunt zich op elk gewenst moment afmelden.
Stuur een bericht naar HSLeiden - Vaktherapie: beeldend, muziek en spraak & drama:
Docente muziektherapie Marcella van der Heijde bij WNL vertelt hoe zij in haar functie als dirigent toch haar weg vindt sinds de crisis en met haar koor online kan blijven oefenen. "We missen natuurlijk ook het sociale aspect wat het samen in een koor zingen of orkest spelen ook zo belangrijk maakt, maar dit is een mooi alternatief in deze tijd"
Muziektherapeute Nina Graafland stuurt dit filmpje naar de kinderen die ze begeleidt en therapie geeft. "Het is fijn voor de kinderen dat ze mij als therapeut, of muziekjuffie toch nog kunnen zien in deze gekke tijd. Ze kunnen met mij meezingen en meebewegen. Zeker voor kleine kinderen is het bewegen bij liedjes goed, voor de motoriek en plezier!" Nina werkt als muziektherapeut en daarnaast verzorgt ze sinds een aantal weken lessen aan de studenten muziektherapie (vaktherapie) aan de hogeschool Leiden.
Gedicht Zwaluwen van Guido Gezelle door onze 1e jaars spraak-en drama 🎭 tijdens hun tentamen koorspreken 🤗 G I E R Z W A L U W E N "Zie, zie, zie, zie! zie! zie! zie!! zie!! zie!! zie!!!" tieren de, zwaluwen, twee- driemaal drie, zwierende en gierende: "Niemand, die... die bieden den stiet ons zal! Wie, wie? wie?? wie???" Piepende en kriepende, zwak en ge- zwind; haaiende en draaiende, rap als de wind; wiegende en vliegende, vlug op de vlerk, spoeien en roeien ze ringsom de kerk. Lege nu zweven ze, en geven ze bucht; hoge nu hemelt hun' vlerke, in de lucht: amper nog hore ik... en, die 'k niet en zie, lijvelijk zingen ze: "Wie??? wie?? wie? wie..."
Deel 2: Heerlijk optreden door eerste jaars muziekstudenten bij de groene piano. 🤗🎵✨ Sto mi e milo is een volkslied uit Macedonië in een bijzondere maatsoort. De studenten van het eerste jaar muziektherapie laten horen waaraan ze hebben gewerkt tijdens de lessen koorzang. Als muziektherapeut is je stem een belangrijk instrument. Door het zingen in een koor ontwikkel je muzikale basisvaardigheden: zuiver afstemmen op je medestudenten, op de voorgrond te treden als de muziek daarom vraagt of om juist begeleidend te zingen.
De studenten van het eerste jaar muziektherapie laten horen waaraan ze hebben gewerkt tijdens de lessen koorzang. Als muziektherapeut is je stem een belangrijk instrument. Door het zingen in een koor ontwikkel je muzikale basisvaardigheden: zuiver afstemmen op je medestudenten, op de voorgrond te treden als de muziek daarom vraagt of om juist begeleidend te zingen. Bella ciao is een verzetslied dat o.a. tijdens de Tweede Wereldoorlog gezongen werd in Noord-Italië.
Deze week toetsweek bij vaktherapie!!Kasten staan weer vol boetseerwerk van 1e en 2e jaars beeldend.
Rick Janssen, student muziektherapie laat vele anderen binnen de hogeschool Leiden meegenieten van zijn spel op de piano. Wie begint er nu niet ontspannen aan z'n werk- of studiedag met zulke muziek!
Interesse in #muziektherapie van #kt?Wat is dat? Hoe zet je dit in, bij welke situaties? Kom naar de Open Dag za. 25 maart. Stap voor stap nemen we je mee tijdens je opleiding. Leer af te stemmen, te volgen, te leiden, te luisteren en ruimte te geven. #dirigentvooreendagoftherapeutvoorjeleven? #hsleiden 🎼🎵🎶
Kom naar onze ontmoetingsdag 11 maart! Vrienden, familie, aankomende studenten en andere belangstellenden zijn welkom 🙋🏼. Meld je aan via de link voor 7 maart en we rekenen op je met een lekkere lunch 🌯🍲.
Zojuist is de startbijeenkomst begonnen voor de nieuwe 1e jaars Kunstzinnige Therapie-studenten... we wensen hun een fijne tijd op deze leuke opleiding!
Kunstschaatsvereniging Rijnland
Vondellaan 41ColourCastle. Graffiti en workshops
Haagweg 4
