h.e.art - humans emodying art este un proiect inițiat de Valentina de Piante în colaborare cu Centrul Național al Dansului București, Liceul de Coregrafie ”Floria Capsali”, Liceul de Arte Plastice ”Nicolae Tonitza”, Asociatia Tandem, Școala pentru deficienți de vedere, Asociația Montage și Centrul Gifted Education. CONȘTIINȚĂ - IDENTITATE - CORP
Axat în jurul trinomului conștiință-identitate-cor
p, proiectul își propune dezvoltarea conceptului de conștiință de sine prin mișcare și implementarea sa graduală în practicile educaționale (coregrafie, educație fizică și terapie prin dans). Laboratoare de Cercetare Somatică
În căutarea unei perspective umanistice mai ample asupra abilității și dizabilității, studiul metodei Feldenkrais va fi propus unor grupuri de copii/adolescenți foarte diverse: un grup unde corporalitatea este trăită ca o deficiență (nevăzatori), elevi de la liceul de arte plastice, copii cu un IQ foarte mare și elevi de la liceul de coregrafie. Fiecare dintre cele patru grupe va avea câte un atelier dedicat, precum și sesiuni de lucru împreună. Mișcarea ca instrument de observare și cale de acces
Metoda Feldenkrais pornește de la întrebări adresate corpului și consideră mișcarea un puternic instrument de cunoaștere, parte a unui fenomen complex care înglobează emoțiile și gândirea. Cu ajutorul metodei Feldenkrais, mecanismul perceptiv este expandat, întins în timp, ceea ce inhibă acțiunea involuntară și creează noi scheme motorii, oferind alte opțiuni față de cele obișnuite. Mișcarea este partea cea mai ştiintifică a fiinţei care se poate controla, descompune, interpreta, replica, încetini, parte care afectează zonele mai puţin sesizabile cm sunt cele emoţionale și cognitive. Iar mișcarea conştientă este cea mai controlabilă, deci cea mai transformabilă. A schimba felul obișnuit în care ne mișcăm înseamnă de fapt a schimba tiparele de gândire și cele emoționale. Atingând un nivel pre-conștient, vom putea conștientiza prin corp, lucruri mai puțin controlabile, dar și mai adânc întipărite în țesuturile noastre. STRUCTURA ATELIERELOR:
Lecțiile de ATM / Awareness through Movement (Metoda Feldenkrais): Vom reinventa schemele neuromotrice habituale. În această deconstrucție a schemelor de acțiune, muşchii agoniști și antagoniști se echilibrează și, tensiunile musculare dispar și fac loc pentru apariția unor emoții, imagini, idei și asocieri diverse. Tehnolab: Vom crea scoruri individuale, în care corpul se va transforma în funcție de imagini anatomice, personale sau imaginare. Vom studia felul în care subtextele sau scenariul generează o transformare continuă a imaginilor. Feedback lab: Vom scrie, vom desena și vom povesti experiențele avute. MOTIVATIE
Proiectul răspunde semnalului de alarma pe care ni-l adresază învățatorii si educatorii despre copii din ce în ce mai agitați, autiști sau violenți. Copiii devin oglinda noastră, a fragmentării minții de corp. Noile descoperiri ale neuroștiinței nu duc la o revizuire a programelor de studii, ci, din contra, la o cerebralizare a lor, uitând că procesele corticale se servesc de cele perceptive legate de corporalitate, de primul simț prezent în corp, acela chinestezic, și de simțul placerii, complet uitat pe băncile scolii. Pe termen lung, proiectul ar putea schimba paradigmele unei educații lipsite de corp, aducând în atenția elevilor și pedagogilor învățarea prin mișcare, transformarea percepțiilor senzoriale în scheme mentale, conștientizarea sensibilității sistemului nervos și vizualizarea lui ca o rețea care parcurge tot corpul.
