Zag du Gaf - Musikpædagogik · oplæg · kurser

19/06/2026

Forleden talte jeg med en flok unge mennesker som lige har været til eksamen i musik som valgfag i 8. klasse. Jeg skulle tale med dem og deres lærer om forskellige emner, men da jeg spurgte ud i flokken, hvorfor de havde valgt musik som valgfag, svarede den ene af eleverne: "Jeg vil hellere have musik end have fri." Guld kommentar - lige fra hjertet. Flere af de øvrige elever svarede til med, med et enigt nik.. Har du lignende guldkorn fra nogle af dine elever?

12/06/2026

For et par uger siden deltog jeg i et musikpædagogisk symposium på Det Kongelige Danske Musikkonservatorium og var inviteret til at deltage i et panel og tale om konservatorieuddannelsens udbytte, om undervisning og andre spændende aspekter af én-til-én undervisning i dag, lærer-elev-relationer og de værdier, der former et godt undervisningsrum.

Der var mange spændende tanker og erfaringer i rummet og især én betragtning, vender mine tanker stadig tilbage til indimellem: En af deltagerne talte om vigtigheden af at skabe et trygt rum som underviser og reflekterede over betydningen af tryghed, humor og menneskelig varme i undervisningen. En anden spurgte, om det måske i virkeligheden ikke først og fremmest er et modigt rum, vi skal stræbe efter at skabe...

Jeg synes, der er noget interessant i spændingsfeltet mellem de to begreber. Jeg er meget enig med deltageren som påpegede vigtigheden af tryghed, humor osv., men jeg søger også efter det modige når jeg underviser, hvor elever tør være på "usikker grund."

Hvad tænker du - Et trygt rum, et modigt rum eller er der en anden definition du søger som underviser....?

05/06/2026

Er I igang med planlægningen af næste skoleår på din musik- eller kulturskole?
I den forbindelse kan et pædagogisk oplæg eller en temadag bidrage med fælles fagligt afsæt og konkrete tilgange til arbejdet med elever med særlige behov.

02/06/2026

Jeg tror jeg havde elsket at gå i skole, hvis jeg som barn havde gået på en skole, som den jeg besøgte i dag. Jeg var hos Michael Skolen i Herlev (Steinerskole) for at afholde et kursus om musikpædagogik, strukturer og læringsrum for skolens kor- og orkesterledere. Glæder mig til at komme igen på et senere tidspunkt og møde de øvrige musikundervisere på skolen!

29/05/2026

I dag var jeg inviteret til et Pædagogisk Symposium på Det Kongelige Danske Musikkonservatorium for bl.a at deltage i en paneldebat, men også høre om en masse spændende tanker, forskning og udvikling af undervisning og især 1:1 undervisningens særlige rum. Spændende dag med mange fagligt dygtige folk fra konservatorier i vores nabolande og andre institutioner. Tak for muligheden og for at fylde mit hoved med nye inputs! Så mange minder der dukker op, efter sådan en dag tilbage på den skole jeg selv er udklækket fra...

27/05/2026

I Musikskolen Zag du Gaf (Kbh.) skal der være sommer camp i uge 27! Der er lidt ledige pladser endnu for børn 9-14 år, som elsker musik. Det er ikke vigtigt om man går i musikskole i forvejen. Bare man har lyst til en uge fyldt med musik, venskaber, grin og hygge. Se mere her - Må hjertens gerne deles 🩵

Der er faktisk stadig plads til flere glade musik børn på sommerens hyggeligste Camp - Det er i uge 27 kl. 10-15, mandag - fredag. Det er lige meget hvor lidt eller meget man kan spille i forvejen. Bare man har lyst til en uge fyldt med musik, venskaber, sjov og læring. Kender du nogen der skal med? Klik her og læs mere:
Musik kursus i sommerferien - Uge 27 🎶 - Uge 27 🎶

19/05/2026

I over 20 år har jeg arbejdet med musikundervisning og de sidste mange år med særligt fokus på børn og unge med ADHD, autisme og andre former for neurodivergens. Til daglig driver jeg Zag du Gaf - Musikskolen med rummelighed i København.

Mine erfaringer og pædagogiske tilgange er blevet til et efteruddannelseskursus for musikundervisere, der ønsker flere perspektiver, mere nærvær i undervisningen og bedre forståelse af elever, som ikke passer ind i “one size fits all”.

Endags kurset hedder MUSIKLÆRERENS MØDE MED ADHD, AUTISME OG SÆRLIGE BEHOV.

Lige nu er jeg ved at planlægge efteråret 2026. Udover Kbh. og Århus, hvor synes du så jeg skal afholde kurset?

11/05/2026

Hvordan viser du dine elever, at du anerkender at de gør deres bedste - også selvom deres bedste i momentet er at forstyrre, gå fra aktiviteten, overhøre dig eller skabe kaos i lokalet? Bevarer du roen, bliver mere tydelig, giver plads, skifter retning…? Jeg er nysgerrig på at høre dine strategier!

29/04/2026

Har vi som undervisere øje for, at deltagelse ikke kun har ét udtryk? Måske skal vi træne os i at se, hvad den enkelte elev kan bidrage med, med hans/hendes forudsætninger, fremfor at se begrænsninger udfra vores eget billede af, hvad deltagelse betyder.